2 章 (第1/3页)

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题，给大家提供一些答题思路：）要全面认知自己，梳理自己的过往。

包括自己的学习/生活/工作经历、学习经历、个性化的分析。

这些经历和特长都要与你想成为老师有关系，对你想成为老师有着推波助澜的作用。

（2）要对教师的职业特征有一定的了解。

比如什么算好老师？

从教师的行为规范和道德情操分析，从教师的终身学习不断挑战分析。

再比如老师的作用是什么？

师者，传道授业解惑者也。

不单单传授书本知识，还要关心他们的生活，提高他们的学习能力。

总之，对于自我认知类题目来说，还是比较容易去回答的，结合自身的特点与教师应该具备的品德，他们的相辅相成，才驱动着你来参加教师资格证的考试的，这就是一个基本的原则！02。沟通协调类：主要包含两种，一类是一对一沟通，主要面对的群体是学生、家长、同事、领导等群体进行沟通和交流，另一个类型是一对多沟通，主要是多个群体之间的相互调解，如@全班同学、@家长会。

针对这一类型的问题，给大家一些答题的思路：（1）与学生的沟通。

这是工作中最为重要的工作对象。

一定要涉及到新课改中的内容，学生是学习的主体，学生是发展的人，老师只是传授者和实践者。

与此同时，作为一名老师应该关爱每一名学生，一把钥匙开一把锁，做到平等与尊重。

处理特殊群体的学生应该体现出教师的仁爱之心。

总之，你理想中的老师是什么样子，你就把自己说成什么样子。

（2）与家长的沟通。

这个稍微有一些复杂，因为在教学过程当中，我们并不是直接与家长接触的，学生起到了中间媒介的作用，所有遇到一些误解的时候，作为老师，仍应该以尊重和沟通为前提，多倾听，多沟通，也可以采取尽可能多的方式和家长沟通。

对于家长与学生之间产生的分歧，作为老师也应该予以疏导。

（3）与同事的沟通。

新同事我们应该帮助，共同进步。

对于老教师，我们首先要做到尊重，即便他对于我们的教学方式不赞同，我们也不能置之不理，多沟通，多请教（万能），虚心一些。

（4）与领导的沟通。

领导布置的任务