或者说全班同学都愣住了，包括门口偷听的真雨澈，她现在也不知道哥哥为什么这么说。

看大家都不说话，雨哲站起身，再次提议道：“你们不愿意？好啊，那不上自习了，咱们都出去玩，教室里多没意思啊。”

压抑。

恐惧。

愤怒。

好多种不同的情绪萦绕在班里学生的心头，他们真的忍了很久了，以前这个大小姐不说话，他们也就只能忍着，或者偶尔背地里针对一下。

可是今天这么过分，这些初生牛犊不怕虎的小孩子，总有忍不了的！

尤其是这个班的班长，这个女生向来都是很尊重老师。

见雨哲对老师这么没礼貌，她站起身来控诉道：“苏雨澈同学你怎么能跟老师这么说话！我们都知道你有权有势，但是你也不能这么欺负我们啊！”

一石激起千层浪。

有一个带头的，往往就有了下一个，以及再下一个。

几乎所有人都站起来表达不满，害怕到极点的老师压都压不住。

“就是啊！别以为有两个破钱你就能很嚣张！”

“有什么了不起的！”

“这不是欺负人吗！”

窗外的小雨澈满脸都是担心地看着哥哥，不管怎么说这个局面都太糟糕了啊。

而这些对于雨哲来说，都是一切尽在掌握的状况。

人要是想听进别人说话，那首先就必须要把心里的怨气发泄出来。

要是带着有色眼镜看人，那不管你说什么，他们都不会听，成年人是这样，更别说这些小孩子了。

等埋怨声稍微小一点了，雨哲不屑地笑了一声：“说完了？那能听我说两句不？”

老师早就吓坏了，学校里说绝对不能得罪这大小姐啊，她连忙让大家安静下来。

获得了发言的机会，雨哲感谢地朝着老师点点头。

而后缓步走向讲台，边走边说：“欺负？我刚才好像听你们说到了欺负这个字眼啊，那我倒是很好奇，在今天之前，我欺负过谁了？哪天？什么事？”

这问题一出，马上就有情绪有些愤怒的学生站了起来。

可当他指着雨哲想说出什么的时候，却发现一个字都说不出来。

有欺负过人吗？

这…好像真的没有具体的事情吧。

可他并不死心，继续说：“就算表面上没有，你暗地里肯定做了手脚，要不然的话老师们为什么这么怕你？”

雨哲噗嗤一笑，抬头看旁边的老师：“这问题要让老师回答呀，老师，我有没有去办公室威胁过你们呀？”

而后他补充了一句：“请实话实说，我保证不会有什么问题。”

这老师似乎从雨哲清澈见底的眼睛里悟出了什么，便选择了实话实说：“没…没有，你没有找过我们，我们这么谨慎…只是因为校领导说了要对你特殊对待。”

雨哲马上就接过了这个话茬：“问题就是这里！难道校领导要对我特殊对待是我要求的？我愿意这样？要不是我家族里那些老不死的，整天说一些莫名其妙的话，老师们干嘛要怕我？就因为别人的错，你们就要要求我退学吗？其实欺负人的，难道不是你们吗？”

类似于一种激将法，这一连串的问题，会从一个道德的高度产生一个从上至下的质问。

一个追溯问题源头的质问。

所以一开始，到底是谁的错呢？

不管是谁扪心自问，最后得出的结论就是，不管是谁的错，反正不是苏雨澈的错。

这时候已经有些人意识到什么，有些羞愧地低下头了，他们多是些上午传小纸条要求苏雨澈退学的人。

可还有些想的慢的，不服输地问道：“可既然如此，你为什么不跟我们说明白？”

见证了雨澈整个努力过程的雨哲，反问道：“过去的一个月里，我努力想跟你们交朋友，可每次一开口，你们从来都是爱搭不理的态度，现在你要问我为什么不说明白，我还想问你为什么不说明白呢。”

“这…”

舌战群儒，不，这是战一群小孩。

反正结果就是雨哲把他们说的鸦雀无声，说是把他们绕晕了也好，实话实话也罢，总之现在大家已经不会对雨澈有太大的敌意了。

时机已到，对小孩子们也不用讲太多道理，所以他的收尾也相当直白：“

我是真心想融入这个班级的，如果之前大家有误会，那现在应该已经没有问题了吧。”

“可是…我们和你说话，不会被报复吗？”有个女生颤巍巍地举起手提问。

“我保证，不会的。”雨哲点点头，还开玩笑地说道。“只要你们不写纸条要求我退学，啊我忘了跟大家说哈，你们上午写的纸条我已经帮大家扔掉了，不用担心。”

这句话才是关键。

告诉他们写纸条会被报复，可是我为了保护你们，已经撕掉了。

可见刚才有好几个害怕地埋下头的人，都带着感激的视线抬起头，似乎在感谢“雨澈”的谅解。

这就是雨哲的交流技巧，绕了半天，让他们忘了这一切的威胁都是来自苏家，但是认清楚了一件事，那就是苏雨澈是无辜的，而且是和他们在同一战线。

雨哲说完这些，满意地走下讲台，没错，这样就够了，之后再和老师们打个招呼，绕过领导层，一样可以在这个小班级里给雨澈创造最好的条件。