兴趣教学法 (第2/4页)
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底下的学员们精神头顿时来了，一些毛头小伙子们甚至吼起来：“读一个！读一个！读一个！”
边吼边给她打气鼓掌，生怕她反悔不读。
结果，她高举家书，把它弹了弹：“答案全在这里面！”
她把家书递给小老师秦四妞，朗声道：“从今天开始，就用这封家书当教材，教他们识生字。”
然后又指示她：“从地址开始教，今天就学‘秦川省金州市嘉湖县’几个字，再加个甘谷驿的‘甘’，凑成10个生字。以后每天学10个字。”
众学员：啥？！
不是念信，是学信？！
孙希希看着大家面面相觑，还好心地问他们：“你们就不想知道城里丈母娘对未来女婿有哪些要求和标准吗？小伙子们以后就不想娶房城里媳妇？”
又问：“当爹当妈的，就不想自家多个城里媳妇？你们想知道的这些，信里全都有！”
怎么可能不想？！
城里人那可是每月有定粮、有工资，遇上灾年都饿不死他们的！
哪怕明知可能性极小，但学员们心底那股“馋”劲儿，立时就被她勾起来了……
她又反过来给他们打气鼓掌，乐呵呵地喊：“学一个！学一个！学一个！”
再营销道：“每天学10个字，只需要1个来月，你们就能掌握到拿捏城里人的人生秘籍！哪怕学不会秘籍，只要学10个月，你们就能掌握3000个常用汉字，远超90%城里人的识字率！”
“到时候，咱到县里跟县城人抢临时工工作不香吗？！”
一通强势输出，顿时唤醒了乡亲们对改善生活水平的深切渴望！
大家交头接耳，窃窃私语，越交流，眼里发出的期待的光就越亮。
孙希希再进一步说服：“你们要相信自己！别觉得城里人就了不得！他们唯一比你们优秀的地方，就在于他们知道很多你们不知道的东西！信息差，明白吗？”
“这个信息差是怎么形成的呢？文化啊！他们能读报、能看书，积累的知识还能让他们对信息有更深的理解力！”
“你们有了文化，你们也能做到！”
底下向来自认为是“泥腿子”，看到城里人就觉得对方是上等人的乡亲们，这一刻觉得自己好像被拨开了眼前的迷雾一般！
有些不敢置信，但又有种莫名的向往。
——是真的吗？文化真能让他们跨越阶级，成为工人？
