第四章 泰坦机甲，启动！ (第2/3页)
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“………………”
白凡一点一点的道出泰坦机甲的数据。
一边说着，一边将他的论文中的知识讲解。
从主体框架到分解代码。
从功能模块到实现场景。
不知不觉，半个小时过去了，白凡看了一眼时间，发现已经超过了答辩时间几倍，这才堪堪停下来，目光看着指导老师，沉声道：
“各位老师，以上就是我的毕业设计的内容。”
最后收尾的一句话，将老师们以及同学们拉回现实。
“卧槽，卧槽，卧槽！”
还没等指导老师开口，有坐在下面的同学已经率先出声，根本按耐不住心里的那份激动：
“机甲走进现实，md，这也太牛了！”
“话说，刚刚那些数据你们听到了吗。”
“听到了。”
“你们相信吗？”
“这完全超出了我的认知了，开什么国际玩笑，硅碳电池，这玩意不是只存在理论上，什么时候都已经造出来了？”
“但是，这兄弟实物都已经做出来了，而且又是毕业设计这个关口，在场的指导老师们又不是傻子，如果是假的，一眼就能看出来，到时候就是一场严重的学术事故。”
“我相信这位兄弟不会拿自己的前途开玩笑的。”
一位对材料学科有些研究的同学如此判断道。
虽然是电子信息工程专业答辩。
但是在阶梯教室里，下午还有其他专业的学生进行答辩。
“那这么说，岂不是………”
同学们压低声音窃窃私语，坐在第一排的指导老师们，压住心头的震惊，相互碰了碰头，短暂的交流了一下。
“张老师，您做的是软件方面的研究，他这份论文的软件代码部分有没有问题？”
“代码太多了，足足上万行，论文里打出来的只有一部分，一时半会判断不出来，想要真正确定的话，必须实际跑一遍，但是就从论文代码区域的逻辑与系统框图上来看，是没有什么大问题的。”
张老师回应道。
“王老师，你呢，您是汽车电子方面的专家。”
“这位同学用的车载tdA4的芯片，在应用电路上，有什么什么问题？我看论文最后面的附录带了原理图以及layout。”
指导老师的组长问向王老师，也就是那位最年轻的老师。
年轻老师沉默片刻，说
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