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强烈。
有的小组很机灵的去参观秋东的暖棚，转头就找将作监的人帮忙，他们也想搭建同样的暖棚，打算跟着秋东这个有经验之人的路子走，稳妥，不出差错。
有的小组去找司农司的人打听，这个季节，在那种地形上，种点什么最适宜，该如何操作等等。
秋东从不插手，只在早晚，和他们开个简短的碰头会，早上让他们分别说说今日的目标，晚上又问他们的目标完成了几分。
他们说的时候，秋东只点头，不时问一些“这个计划是谁提出来的，你们都认可吗”，“后来做了什么样的调整，因为什么”，“调整后可能时间上来不及，担心吗”之类的话。
他没什么架子，猴孩子们遇到问题请教，他知无不言，好似家中最慈祥的长者，因此学生们对他都没什么防备心，就跟闲聊似的，有什么说什么。
谁都没放在心上，谁知隔天，亲耕园门口便立了一块大大的牌子，最上书“种地笔记”四个大字。
牌子被人用笔分了三份，抬头分别写着第一组，第二组，第三组。
每组下面又依次竖排罗列他们的姓名，姓名后还跟着“组长”“副组长”这样的字样，用各种不明意图的方格隔开。
每人的姓名后面，还有昨日目标，完成进度，今日目标，想来完成进度会在晚上被填上去。
谁干了什么一目了然，谁是认真做事的，谁是浑水摸鱼的，都不用旁人说，大家只需看一眼就能做到心中有数。
秋东站在木牌边儿上，笑的可慈和了：
“这是你们的种地日记，我打算五日一换，届时将誊抄一份，送到诸位以及陛下和太后手里，也好让大家瞧瞧，咱们这种地是认真的，可不是瞎糊弄人！”
有人面红耳赤，有人激动的双眼发亮。
秋东招手，老管家将一支笔递到他手里。
提笔，蘸墨，一气呵成。
秋东在木牌右上方的“个人成就”下面，写下：
“十月初八，高讯，大致掌握耕犁制作原理。十月初八，高岚，初步了解大豆生长过程。”
收笔，见猴孩子们不明所以，秋东侧身，用手指敲敲木牌，问他们：
“是不是觉得好好的宗室子弟，去学这些没用的东西完全是浪费时间？”
猴孩子们不敢说是，但他们的眼神明晃晃的表达了他们心中所想。
没错，他们就是这么认为的。想用耕犁，让木匠去做不就
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