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他笑眯眯地问：“你们现在知道，看起来软绵绵的小兔子究竟有多不好惹了吧？”
小朋友们不约而同地后退一步，同时猛猛点头。那个想要拽兔子尾巴的淘气包最是害怕，他把手藏在身后，生怕手指被兔兔当作胡萝卜一口咬掉。
“好啦，现在已经两点了，先不要看兔子了，咱们先去做拉花，等拉花活动结束了，你们想看多久兔子都可以。”陈咚站起身，随手把断掉的电线扔进垃圾桶里。
小朋友们看看他，再看看卧在小窝里美美吃磨牙棒的兔子，脑子里同时浮现出一句话：如果他们今天做不出漂亮的拉花的话，暴君不会把他们拿去喂兔子吧？！
……
“好奇怪啊，今天小朋友们怎么都这么听话啊……”小高老师站在长桌旁边，一边用手机拍摄同学们制作拉花的过程，一边忍不住的念叨。
作为一个刚刚研究生毕业的年轻老师，她被学校分配负责《社会实践课》。这种非主科课听上去很清闲，其实每次上课时她的神经都绷得紧紧的。上这门课，她要带小朋友们走出校门，安全是最大的问题。
十一二岁这个年纪，有些营养好的孩子身高已经长得和成年人差不多，但心智偏小，满脑子奇思妙想，危险性直线上升。
之前她带他们去做陶艺，几个小朋友莫名其妙互相扔淘泥，战场步步扩大，最终全班沦陷，全部小朋友被家长接回去洗澡；还有一次去学做面包，做得时候好好的，结果有个小朋友偷偷往面包里塞扣子（据说是想学饺子里塞硬币），带回家给爸爸吃，害得他爸大半夜进了急诊室……
诸如此类，不胜枚举。
所以这次的拉花课，小高老师打起了十二万分精神，生怕这些小祖宗又做出什么惊人之举。
但奇
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