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才开口。
“现在怎么办？”
“怎么会？”
“不知道。”
“昨天下过雨，会不会是地太滑了？”
他们不知道。
第二天，李豪的父母来了学校，一大群人在学校门口停尸哭丧，要学校把孙老师交出来，他们要孙老师偿命，乌泱泱的一群人，打了横幅，看热闹的人都只敢远远的看，不敢接近。
平城中学是平城最好的学生，整个平城都希望自己的孩子能进这个学校，关注的人自然多。
不到半天的时间，整个平城都在惋惜——
“听说成绩非常好。”
“唉，可怜的孩子，父母怎么受得了，好不容易祖坟上出了这么一个好苗子。就这样没了！”
“这老师也是造大孽了。”
人们在传播故事的时候，总会忍不住把事情往两个极端拉，不断地去叠加受害者的可怜之处，刺激听者的情绪。
没过多久就已经变成了——
“听说家里穷得很，父亲是残疾人，母亲一个人挣钱，唉——”
“那个老师我也听说了，专门欺负这种家庭，那些在城里的学生，她都不这样对待，故意打压乡镇来的孩子。”
这李豪太可怜了，这孙老师也太可怕了。
自然就有正义感强的人，把孙凝的住所透露给了受害人家属，帮助他们讨回公道。
于是，孙凝家外面被人泼了油漆，写了杀人偿命的字。
第三天，李豪家长依旧在，孙凝也出来鞠躬道歉。
她鞠躬后，被泼了一身红油漆，只能狼狈地被其他老师带走清理。
不少学生出来看了热闹，三个室友也在人群中间。
这就是他们最初想要的效果，可是此时，他们怎么都笑不出来。
他们基本上都是从区县考上来的优等生，又是男娃，无论是在家还是在学校，接受的思想都是他们未来大有出息，怎么可能会真的想要用生命
