第41章 (第1/4页)
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同一句话, 不同的人就会有不一样的理解，比如说秦若为之大感震撼的是“画字”，但顾昂和孟院士注意到的则是“用手”。
顾昂：“我看他们可不只是不认识毛笔这么简单。”
孟院士：“可能屏幕后面的人对于写字这件事情就很陌生。”
三人盯着屏幕，但暂时并没有新的评论出现, 不过这对于他们来说并不算非常让人失望的事情。
光凭这两条评论实际上也不能够说明什么, 但只要有人能看到这个视频, 还能够和他们互动, 那就说明发视频的确有得到打赏的可能性，这才是最大的收获。
于是三人赶紧叫来小组的其他人, 首先让章林雪拿着摄像机把评论这里直接录下来, 紧接着继续刷新着数据，看看有没有其他的评论。
而这两条评论则被大家热烈地讨论起来。
宋组长下意识拿出纸和笔, 把仅有的两条评论抄写了下来, 这也是很多人思考的习惯，好像写在纸上就能变成一道可以解出来的难题。
“这两个人都不认识毛笔是可以确定的了。”她道，“就是不知道他们是不是因为对毛笔的陌生而导致不知道这是在‘写’而不是在‘画’。”
“居然用手画字”的说法真的是太奇怪了, 有两种可能, 一个可能是评论的人不知道字是要“写”出来的, 他们在看到纸上出现了手在写字的时候就会觉得非常惊讶；另一种可能就是因为他们对毛笔这个工具的陌生, 并不认为毛笔是一种笔而是某种绘画工具, 因此感到惊讶。
秦若道：“说实话, 我觉得他们根本不知道‘写字’这个概念……”
顾昂也同意这个说法：“如果他们平时也写字，那就算是看到了不认识的工具，也不可能说出‘用手画字’。”
有一些词是很能看出来一些端倪的。
比如说我们现代人在看到有人拎着一个拖把在地上用水痕拖出一个字的时候，我们会说“这人竟在用拖把写字”。
如果对“写字”和“笔”都有正确的概念, 无论工具是什么，我们都会说ta是在写字。
“所以那到底是个什么样的世界？他们认识汉字, 但是却不知道写字，所以到底是怎么认字的？光看看就可以了吗？老师是怎么教的呢？”章林雪也觉得纳闷了。
这种问题就更加没人能够回答了，毕竟他们发出去的视频迄今为止还真的只有两条评论。
两个参照物的数据实在是没有
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