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算□□吗？学习好的学生在学校努力学习，同庄稼地里努力干活儿的老农民赚的工分高，有本质上的区别吗？没有！奖励好学生一只铅笔就算□□的话，那为什么庄稼地里不是大家一起干活，谁也别计较干的多干得少，最后大家都住一样的吃一样的穿一样的？”
“人都是有劣根的，如果没有事情鞭策，谁不想趴下来舒舒服服地躺着？要是甭管干多干少，衣食住行都一样的话，大家肯定都不认真干活，不然那干活卖力的人不就成了众人眼中的傻子了么？忽略个人付出这个基石而建立起来的公平，是完全不应该存在的，按劳分配才是正经的。”
“我说一句你听起来可能觉得有些荒诞的话，我所认为的按劳分配的‘劳’，并不是劳动的劳，而是功劳的劳。同样是种二亩地，有人能产出五百斤的粮食来，有人只能产出一百斤粮食来，劳动量是一样的，就应该分一样的东西吗？如果真这样做了，谁愿意多费心思在地头？”
“人家那些辛辛苦苦给我们造飞机大炮的专家们也是累一天，同我们这些普通老百姓累一天有的比？要是没有那些专家的付出，我们天天都得担心会不会再被鬼子打过来。”
“我说这么些话，没别的意思，就是希望你能在力所能及的地方尽点力。或许老师群体中真的出现了害群之马，出现了社会主义的蠹虫，但别以偏概全，更别一杆子把所有老师都打死。”
“没有老师传授科学文化知识，哪有现在各种治病的药？种地真有那么厉害，老祖宗种了几千年的地，至于被鬼子压着打？没有科学文化知识，就没有盘尼西林，就没有飞机大炮，就没有未来！要是把老师的腰杆子打断了，文化传播的根子就断了！别觉得打倒一批老师，还会有千千万万的老师站出来，真要把人心寒了，谁愿意出来做那燃烧自己奉献社会的火把？”
叶知秋越说越觉得火大，不仅仅是因为社会环境，更因为自己这个穿越过来的人眼睁睁看着悲剧发生却无力改变，她想想林国栋之前说的那话，没好气地踹了林国栋一脚。
林国栋冤枉死了，但他不敢抱怨，只能问叶知秋，“你心里肯定已经有主意了吧，同我说说，你打算怎么办？”
这就说到了正事。
叶知秋瞅了林国栋一眼，警告说，“我就和你一个人说，你要是敢透露出去，哼！”
“我之前去过京城一次，很多地方已经开始在毁书了，我打算抢救一批书下来，不能让文化的根子给断了。还有就是，你别整天在县委里划水，想办法把咱们县
