励志书的祖师爷 (第2/5页)
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子接着说:“每个人都有同情心,先王也有同情心,正因为他们富于同情心,所以他们搞的政治是很有人情味儿的。”
孟子接着要论证的是,这些个“先王”玩起政治来就像小孩子玩泥巴一样得心应手:“如果心中充满爱,搞政治也就能搞出德政,如此一来,治理天下还不比包个饺子都容易——整个天下仿佛全在你的手心里,你想怎么捏就怎么捏。”
等孟子得出了这个结论,该有人觉得不可思议了:不会吧,治理天下哪能这般容易呢,如果真是这样的话,还不连憨豆先生都能当总统了!
——憨豆先生听了孟子这番逻辑,马上把腰杆一挺,信心陡增:好啊,看来我也能当总统……不对,还得再兼一个联合国主席!——这就是励志书的作用。
孟子大概也想到了自己的这个结论过于惊世骇俗,可这没关系,孟子回过头来带着大家一步步地梳理他方才的论证过程,“嘿嘿,我会语重心长、循循善诱的。”
孟子说:“有人怀疑我的话是吗?好,那就先回来审查一下我的大前提。我的大前提是什么来着?”
公孙丑搭下茬:“每个人都有同情心。”
孟子点了点头:“不错,每个人都有同情心,难道不是吗?现在我来进行情景教学,大家看大屏幕:中间有一口井,旁边有一个小孩子正向着井沿爬过去,眼看就要掉下去了。危险!怎么办?”
投影仪的大屏幕上,小孩子越爬距离井沿越近了,整个教室的人全都紧张得屏住了呼吸,只有孟老师环顾教室:“我们该怎么办?”
“啪——”一声怪响,一阵奇怪的闪光,大屏幕上突然没有图像了,大家正在疑惑,只见公孙丑蹲在墙根,手里握着电源插头,显然是刚刚从插座上拔下来。公孙丑抹了抹额头上的冷汗,感叹一声:“老师,我把那孩子救下来没有?”
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课堂上好容易才恢复了秩序,公孙丑被安排到了墙角罚站,孟子大大地喘了几口粗气,气急败坏地问:“刚才大家看见大屏幕上小孩子就要掉进井里去了,在那一刻,大家都是怎样的心情呢?”
教室里七嘴八舌的回答:“害怕!”“紧张!”“揪心!”
孟子点了点头,又问:“还有没有?”
又有人答:“刺——激!”
乒——!乓——!哎哟——!叽里咕噜——哗啦——啊呜——!这位同学在大家义愤的拳脚之下被扔出了窗外。
孟子好整以暇:“大家的这