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“王小栗，你在干嘛？”
老师走上了二楼的狭窄昏暗的小阁楼里，看到王小栗背对着门，坐在桌子前正低着头。
王小栗没有回答，这其实有点不礼貌，但是他可能是因为太专注了。
他有很长一段时间都是这样，注意力会过分集中在某一件事上，哪怕那件事机械枯燥，也会致使他听不到别人。
当然，这对他生活影响并不太大，毕竟大多时间不太有人搭理他。
那人走近了才看到王小栗正趴在桌子上，在画画。
老师看着王小栗脑门上，有些清浅疤痕，还有些严重一些，蹭破了皮。
“王小栗，有同学故意找你的麻烦吗？”
这次询问的声音太近了，而且老师就站在他身边，王小栗不得不回答了，他抬起来眼睛，看了一眼眼前的人。
眼前的人面目模糊，发着一片淡淡的白光。
“没，没有。”王小栗回答说：“没有，人，找我麻烦。”
老师这时候低下来头，仔细看了发现，王小栗把今天那群用彩笔头砸他脑袋的同学的彩笔捡了回来，自己画画了。
只是那彩笔，其实不太出水了。
这个地方，乡村小学里，彩笔可是稀罕物。
王小栗一下画不出水，就在一个地方重复画好几下，耐心好得出奇。
这已经是老师的第五次来王小栗家的家访，每次来主要是来访王小栗的。
毕竟她接触之后才发现，王小栗目前学习的最大阻力，其实是他自己。
“什么时候能够把钻研蚂蚁搬家，蚂蚱跳多远，和怎么在这么小的纸上画画的功夫放在学习上？”
年幼的王小栗解释说:“这不是，小的，纸。这是，贴画。”
老师说：“你放学怎么不先完成作业？”
王小栗不说话，只沉默地低着头继续画，那支他捡的笔彻底出来水了，在纸张上发出来“哧啦哧啦”的刺耳声响。
“你现在开始学习，还不晚，才上到四年级。”
听起来老师又要说那些老生常谈的问题，还有重复好多遍的苦口婆心的劝告。
王小栗其实挺喜欢听她说话，老师声音温柔，做事耐心，又有毅力。
只是没有想到，这天晚上老师没再说那些惯有的台词，反而又问王小栗：“小栗，你不想走出去看看吗？”
王小栗问：“走出去，干，什么？”
“走出去，
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