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海上前指点，告诉她四周跳要怎么发力，有什么经验，末了道了一句：“摔下来很疼的。”
丛澜搓搓手：“我知道我知道！”
邝玉海以为她说的“我知道”是指摔下来很疼，其实丛澜回答的是所有。
她知道方法，跟邝玉海的不一样，不过都差不多嘛，科学理论就是从经验里总结出来的，非人类教练选的是更适合她的教法，但是依然无法被丛澜原模原样地学出来。
很简单，每一个选手的跳跃都具备着自己的特色，如果听了就能复制，那么国际滑联的英语教程该是观看量与下载量最多的视频了。
邝玉海嘱咐了两句，站在一边，问丛澜要不要上钓竿体验一下，他辅助着出个四周感受感受。
方晨来了以后，给国家队带来了新的器材，就是这个“钓竿”。
不是鱼竿，只是类似。
固定部分在运动员腰部，上面有根绳子，连接着一根长杆，教练可以握着杆子借力给运动员，空中旋转的时候提起来借力给运动员，帮他们撑一下。
所以有时候会出现教练拿着这个满冰场地溜小孩。
丛澜不需要，故而，于谨还没试过钓竿的手感呢。
“不用，”丛澜蓄势待发，“我直接上！”
邝玉海：“也行吧。”
他把这个当逗趣，教的时候虽然确实好好教了，实际上并不期待丛澜能学会。
跳上四五个，估计孩子自己就退却了。他这样想着。
女单不需要四周跳，丛澜的技术储备足以傲视青少、成年组别，她只要能稳定下去，过了发育关，就可以了。
所有人都这样认为，邝玉海自然也是。
周围路过的其他选手看了看，笑着停下，打算看丛澜的四周跳如何。
他们并非恶意，而是带有鼓励、看热闹的简单心态。
有人心里模模糊糊地想着，啊，她居然敢去挑战四周跳，丛澜诶，怎么就突然要跳四周了呢？
丛澜绕去了场子另一边，有点期待和小紧张。
现实里的第一次诶，不知道会不会摔得特别惨。
3A是先在现实里摔了，然后在意念空间里边学边回到现实，两相结合，最后才学会的。
据她的经验来看，意念空间的学习成果在现实里使用，要打个六折左右，就像是隔着薄薄的一层雾，摸不著看不清，只有用训练量堆上去，才能见到庐山真面目。
可她
