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分层管理分级辅导的思路让许多学生在学习的过程中都收获了不小的进步，全透明的授课方式让许多家长也对杨柳辅导机构的信任度快速提升，于是又有许多孩子来到杨柳的辅导机构打算接受辅导，但是杨柳辅导机构的空间已经无法再接纳新学生了。于是主管校长建议抓紧时间开辟新的校区，但是杨柳果断拒绝了，他告诉校长先把目前学生的管理和成绩稳步提高，打好整体基础，创造良好的办学口碑，新校区的开设才有可能。饥饿经营也未尝不是一件好事。
同时，杨柳也发现辅导机构的艺体班经营效果并不好，有时甚至出现亏损经营的情况，他觉得学科类辅导的爆满只是暂时的繁荣，后面还有可能出现一些意想不到的问题，当务之急是先把学科类辅导和艺体班的经营做好平衡，然后带领机构的所有负责人走进课堂了解学生和授课老师的问题，同时做好与家长的沟通，整合学生在学校家庭存在的问题，把教师教课的过程中存在的问题集中分析，不合格的教师及时劝退或者限定时间提高自身的教学和管理水平，再达不到要求的坚决解聘。这样让每一位教师在从业的过程中时刻存在危机心理，不断学习提高，这样才能打造出一支符合社会需求，知识和能力都过硬的教师队伍。如果在一切办学条件都不成熟的情况下盲目扩大经营，后边肯定会出现不好收拾的问题。
学科类辅导的学生多了，管理必须跟上，于是杨柳又建议主管校长制定班主任管班制度，从学生进入机构的那一刻起绝对保证学生有人管。杨柳也接受了部分家长的建议，开展了小班课，一对一个性授课，一对二竞争式组合授课，并且把整个校区安装上高清摄像头，实现校区内无死角监控。此外，杨柳还打算招聘一些经验丰富的教育专家，为教师们提供专业培训和指导。他相信，通过这种方式，可以进一步提升教学质量，吸引更多的学生和家长。
在加强师资队伍建设的同时，杨柳也不忘关注学生的身心健康。他决定在校区内增设一些休闲娱乐设施，如图书阅览室、体育健身设施等，让学生在紧张的学习之余能够得到适当的放松。
一系列的制度调整，让整个机构的学生和教师的精神状态越来越好了，教师们虽然工作更忙了，但是收入也大幅度提高了。
为了带动艺体班的经营，杨柳又推出了赠送艺体班辅导课程的举措，凡是我月考中，成绩名列班级前三名的学生，都会得到机构免费赠送的五次艺体班辅导课程，目的是用学科类辅导带动艺体类辅导学生的参与并实现买课的经营目标。
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