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上也不存在完美无缺的球员。他的缺点一样很明显——首先，他是一个一定要把足球控制在自己脚下的球员，这一点通过比赛集锦我们已经看得很清楚了，有球和无球的他几乎判若两人。所以只要我们能够切断东川中学其他球员对他的出球路线，就可以大大限制他的发挥。”
“其次，他有点独。如果不是实在没办法的话，他都会选择自己射门——比如他唯一助攻的那个进球，也就是因为深陷西子中学包围圈了，没办法才把足球传出去的。从赛后的技术统计来看，罗凯一个人完成了东川中学三分之二的射门，这就足够说明问题了。”
在吕建白这么说着的时候，录像集锦继续播放，出现了罗凯助攻胡莱打进的那一球。
在这里吕建白又按下了暂停键：“看他周围的西子中学，一、二、三、四……足足四个人。在这样的情况下，他只能选择把足球传出去。”
“防守他的时候，一方面是尽量切断他和其他队友的联系，另外一方面别放他进禁区，宁肯让他在外面远射，也最好别让他在禁区里获得机会……当然如果他破门得分那也无所谓。”
说到这里，吕建白换了一段比赛集锦播放给球员们看，这次全都是东川中学的后防线表现。
“我们只需要比他们进更多的球就行了。这场比赛东川中学的后防线并没有遭受太多的考验，但通过他们有限的发挥还是可以看得出来一点东西的。他们的五号严炎综合素质不错，没有突出的优势，换句话说就是相对平庸。六号毛晓是个麻烦，他的预判能力出色，虽然个子高，却很灵活，只是力量不足……”
吕建白开始给队员们逐一分析起东川中学的防守能力，然后针对东川中学的防线安排惠堂中学的进攻战术。
“记住我们的优势是什么，在比赛中时时刻刻都要用我们的优势去对付对手。把比赛带入我们的节奏中，就成功了一大半……”
吕建白说这番话的时候看向了球队的队长王朝林和副队长柯研这两个人。
“教练，你放心吧。”见主教练向自己投来目光，王朝林站起来表态。“我们会把比赛节奏牢牢掌握在自己脚下的。”
吕建白满意地点点头：“按照我们自己的节奏踢，就没什么好担心了。”
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当惠堂中学的球员们结束了会议，推开会议室的门时，都集体愣了一下。
他们看见外面走廊中已经等着一群人了。
这倒没什么稀奇的，会议室有限，所以球
