第22章 梧桐树下新历程（2） (第1/6页)
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1990 年，何家杏踏上了学校管理的新征程，担任了晋阳省实验小学的教导主任一职。当时，学校正处于大步跨台阶的关键时刻，而教导处面临着人手不足、工作繁重且复杂多样等问题。然而，何家杏却毫不退缩地挑起了这副重担。
她始终坚守着“踏实工作，明白做人”的原则，秉持着“以埋头实干为本，以不计名利为荣”的宗旨。从那一刻起，她便脚踏实地，一步一个脚印地开启了自己的教育管理职业生涯。无论是处理日常繁琐的事务还是应对各种挑战，何家杏都展现出了坚韧不拔的毅力和敬业精神。她以身作则，用实际行动诠释着对教育事业的热爱与执着。
在这个充满机遇与挑战的环境中，何家杏不断努力学习和提升自己的管理能力。她注重细节，善于分析问题，并能够迅速找到解决方案。同时，她也非常关注教师队伍的建设和学生的成长发展。通过积极推动教学改革和创新实践，她所分管的各项工作都取得了优异的成绩。
在何家杏的努力下，教导处逐渐成为了学校管理的核心力量。他们紧密合作，共同解决了许多难题，为学校的稳定发展做出了重要贡献。何家杏的卓越表现赢得了师生们的广泛赞誉和尊重。
这所学校原本只是一所区办小学，但因其出色的教育成果和悠久的历史而声名远扬。它占地约 9000 平方米，拥有一支由八十多名教职工组成的团队，涵盖了六个年级共二十四个教学班，学生总数超过一千五百人。这所学校不仅曾培育出众多杰出的教师，更为国家输送了大量优秀人才。多年来，它逐渐形成了一种独特的校园文化——“治学严谨、勤奋好学”，这种优良风气一直得以传承。然而，随着时间的推移，学校面临着新的挑战。
1989 年，这所学校迎来了一次重要的里程碑——它正式被上级主管部门命名为省级实验小学。这个称号无疑是对学校过往辉煌成就的肯定和认可，然而与此同时，它也给学校带来了前所未有的责任与压力。
此刻，学校的教师队伍正处在一个微妙的过渡时期。那些经验丰富、备受赞誉的老教师们渐渐步入退休年龄，而年轻一代的教师们则还在努力成长，尚未完全成熟。这种情况下，如何顺利接过教育教学改革实验的大旗，并在全省小学教育改革中起到“示范引领”的作用？成为了新一届领导班子面临的重大挑战。
面对如此艰巨的任务，新领导班子必须迅速行动，制定出明智的策略。首先，他们要积极培养年轻教师，提供更多的培训机会，帮助他
