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流？阁下所言何意？吾等久居此地，对外界之事所知甚少。还望阁下明示。”
杨秋微微一笑，解释道：“交流乃是相互学习、相互了解之途径。我等来自中原，拥有许多贵校或许未曾听闻之技艺与知识。若双方能坦诚相待，互相分享，必能有所裨益。”
村长沉默片刻，轻点了下头，表示认同。然而，他眼神中仍透着疑虑。
杨秋见状，决定展示一些实力，以消除对方顾虑。他唤来一名队员，示意其展示武功。队员心领神会，当场耍起一套精湛拳法，引得众人阵阵喝彩。
“此乃中原武学之一隅。”杨秋自豪地说，“若贵校有人对此感兴趣，我等愿倾囊相授。”
村长终于露出释然笑容，热情邀请杨秋一行进村详谈。于是，杨秋带着队伍踏入羌族村落，开启了一段跨越民族的友谊之旅。
进入村子后，杨秋发现羌族的孩童们正在空地上玩耍。
他们天真无邪的笑声感染了杨秋，他不禁想起了自己的童年时光。
杨秋走向孩子们，展示了几个简单的武术动作，孩子们立刻围拢过来，眼中闪烁着兴奋的光芒。
“想学吗？”杨秋笑着问道。
“想！”孩子们异口同声地回答。
杨秋当下决定，在村子里逗留一段时间，教孩子们一些武术技巧。
这段时间里，他与羌族村民们的关系愈发融洽，彼此之间的文化交流也更加频繁。
当离开的日子来临，羌族村民们依依不舍地送别杨秋一行人。
杨秋看着身后渐行渐远的村落，心中满是感慨。
他知道，这次交流不仅仅是武艺的传授，更是两颗民族之心的贴近。
杨秋许诺孩子们，以后有机会定会再来。他转身踏上归途，心中思绪万千。
此次羌族之行，让他深刻体会到民族间的差异与共同点。
他期待未来能有更多机会，促进各民族间的交流与融合。
在归途中，杨秋思考着如何将这次经历融入自己的创作中。
他暗自下决心，要用文字展现出中华民族的多元与包容。
在回去的路上，杨秋一直在思考怎样才能更好地促进民族交流。他意识到，光靠个体的力量是有限的，需要让更多的人参与进来。
于是，杨秋决定将这段奇妙的经历写成一部小说，让更多的人了解羌族的文化和风俗习惯。
他希望通过自己的作品，激发人们对其
