15 母亲们的日记 (第2/11页)
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“贵美,有本事,有本事!”
月冈老师把她抱起来。
“好,坐成一圈儿!”
老师让大家把圆圈缩小,坐得离她近些。
“你们大家是狗,都会汪、汪、汪地叫。”
老师先四脚着地作出狗的样子给他们看,对他们说:
“汪、汪地叫一叫试试!”
孩子们都模仿狗的样子,四脚着地爬着,彼此瞪着眼睛狠狠地瞧着对方汪汪地叫。
这种游戏,并不仅仅让孩子们学狗。目的在于让耳朵听不见狗叫声的孩子们,从自己的口中发出狗的叫声。这事的意义是很重要的。
月冈老师宣布:
“下一个项目是玩套环。”
每人5个环,还是老师先投,她说:
“环套上去,算好,套不上掉下来啦,就说不——行。记住,不——行。”
环掉在地板上,孩子们异口同声地说:
“不——行!”
“不——行!”
孩子们异口同声地喊。
说得不够轻松,声音沉重而含混,就像认认真真地数数儿时一样的腔调。
“好,扔得好一点儿!”
老师把一个孩子叫到跟前把环交给他。
那孩子投环不中时,其他的孩子就喊:
“不——行!”
如果投中,老师便曲着手指读出:
“一个……两个!”
有人投中三人,老师说:
“中了三个。真棒!三个呀!好,清一,请你画三个圆圈!”
老师从黑板那里拿来两只粉笔,她说:
“喜欢哪种颜色?喜欢黄色?不喜欢红色?喜欢,不喜欢,你说喜欢!”
“喜欢!”
“对,说不喜欢!”
“不喜欢!”
“对!请画三个大圆圈儿。记住,是三个。”
在这些游戏中,包含了数目,颜色,喜欢和不喜欢这些话,巧妙地组合进游戏里去而对他们施教,花子母亲非常佩服和感动。
花子母亲是被鼓声吸引而来的,她看了孩子们按鼓声的数打老师的手之后,这一个小时之内,她用各种各样方法,几度重复,教会了他们一、二、三这三个数。
像这样,花费几小时,几天,几个月,用坚韧不拔的精神,反复地演练下去。
这位老师的苦心