第三章 (第6/24页)
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头上看到冻饿而死的流浪汉，一定要收束住所谓的同情心。该冻死的就必须冻死；该饿死的也必须俄死。上帝能改变人的面貌，但无法改变人的命运。您忍着点吧，方老师。
那块高凸的骨头在校长拇指的强烈压迫下，不情压地往里缩。疼痛难忍，小脑屁倾，脊推上迅跑着电一般的热流。你咬紧牙关，为了报答校长苦口婆心的叮目，把涌到喉头的育语硬憋下去。家燕粪便的味道又腥又咸，勾起肠胃的反抗—这语在肠胃中翻腾，硬咽下去的燕粪在肠的翻腾，痛苦加痛苦是复合的痛苦，是双倍的痛苦：硬憋下去的言胃中翻腾。翻腾加翻腾是双料死人加活人是半死不活的人。语言与燕粪混合在一起，就像醉母和面团混合在一起，生发开来，膨胀开来，产生大量的气体，气休急于寻找出口，在一起，所谓的屁话就是这样产生的。于是，语言与屁就混合势，用一种难以分清是油滑还你换了一个蹲踞在横杆r的姿是庄重的口吻对我们说。
响屁放得太多，引起了在前头抬腿的两个校工的强烈不满。
校工甲的心理活动：果然是个臭老九，死了半天啦，还ImImam乱放臭屁！
校工甲五短身材，左臂上用两根大头针别着一个红袖标，袖标上写着两个黄漆大字：值勤。校工乙瘦长身材，与校工甲在外形上形成了鲜明的对比。他的右臂上也用大头针别着一个红袖标，同样写着两个黄漆大字：警戒！
第八中学这两位校工与中国传统小说里的押解公人、搭配合适的相声演员有点类似，这是不幸的偶然巧合，你与他与我与第八中学领导人都没有关系。
校工乙的心理活动：这个死教师脚脖子上有脉搏跳动，这说明他的血液还在循环，他的心脏还在跳动~一他装死……我们把他抬进殡仪馆……半夜里……
校工乙眼前出现的幻象：一个瘦骨伶仃的死尸从停尸房里悄悄地爬起来，把殡仪馆里的大小灯泡、粗细灯管全部拧下来，装进一条麻袋……殡仪馆里一团漆黑……大门无声开……窍灯贼扛着麻袋……消逝在河边的白场树林里一一
刚从地区师专毕业出来的两个见习教师是双胞胎，连他们的亲娘也分辨不十分清楚谁大谁小。他们听过方富贵老师的示范课。实际上，他们考中地区师范之前就是方富贵老师的得意学生，遗撼的是，双胞胎没有语文细胞，偏科，语文考试从不及格，政治考试经常考出反动口号。最后，糊里糊涂、赖赖巴巴地混进了地区师范。
他们抬着恩师的尸体，强忍着内心的悲痛，泪眼模糊。他们从
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