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“啊！”
花子母亲低头行礼。她太高兴了。激动得快要落泪了。
达男说：
“大娘，这里也送上一束花作礼品就好了。可惜走的急，给忘了。”
这个班的学生也是不足10人。
“我们正在给外国朋友写建校纪念日的信呢。”
那位老师向花子母亲说完之后便面对学生说：
“好，我们继续下去吧。开头我们写什么好呢？”
一个学生说了些什么。
花子母亲和达男觉得那学生的舌头不好使，听不清说的什么。
但是，好像老师听得懂，他念道：
“亲爱的联合教会的诸位先生，你们好么？对，这就很好。立花君，你写在黑板上吧。”
那个叫立花的女孩子离座，拿起粉笔在黑板上写下“亲爱的联合诸位先生，你们好吗？”
“接下来写什么好呢？”
老师又提出问题和学生们商量。
孩子们正在思索，老师诱导地说：
“那个联合教会的诸位先生们，还没有看见过日本的这所学校。他们大概想知道这里的情况吧。”
“我的聋哑学校也起来了。”
“对。把这句话马上写在这儿么？不过，那边的人还不知道您哪。得先写我的情况，让大家立刻就知道，什么人给他们写的信。”
“我们已经是初等科三年级了。”
“对。杉田君，你上这儿来写上它。”
名叫杉田的那个男生把自己说的那句话，写在黑板上了。
“现在，全校的学生已经多达83人了。”
不知是谁说了这句，紧接着就有一个女生说：
“学校的院子里干净了。”
但是说“学校”时，好像不是用舌头，而是用咽喉发出的声音。可爱的女孩子，却是男孩子一般的大粗噪子，嘶哑的声音，使达男吃了一惊。
“说得再清楚些……”
“学校的院子漂亮了。”
“接下去写什么呢？”
“今天是建校纪念日。”
“对！把纪念日的庆祝活动也写上吧。”
孩子们各自把自己想好的书信语言写在黑板上，老师边看边说：
“大家先写下来，等以后再好好修改吧。不足的地方再添上。这封信到了外国，对方一定喜欢，给我们一个很好的复信。我们还不认识的许许
