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了。”
于是下飞船的前一天,席温完成了五万字的“和平报告”,全文描述了一个有头有尾、有发展有高/潮的精彩故事,塑造了四个有血有肉、饱满生动的主角。他对这部作品很满意,下飞船之前特地交给艾伦看,第二天早上,艾伦把报告递给他,神色有些诡异。
“怎么了老师?”席温期待地看着他。
“……”艾伦沉默了半响,有些勉强地说,“写的不错,去找辅导员吧。”
席温拒绝了菲利克斯地陪伴,独自一人冲到了那个无时无刻都充斥着吵架和吼叫的联大大厅,在最角落的地方找到了一年级的辅导员。辅导员和其他辅导员一样站在窗口后面,长得有点像蜘蛛,脸上有六只眼睛。
席温把校园卡和报告一起交给他,他用六只眼睛把席温前前后后看了一遍,接过了报告。
“请问我什么时候可以再过来?”席温问。
“再过来?”辅导员的嗓子超级大,吓了他一跳,“已经开始想再过来了?站着别动,我看看再说!”
然后席温就眼睁睁地看着辅导员翻开第一页,六只眼睛开始滴溜溜地转动,一只手在纸上飞速地写着什么,几乎以三秒一页的速度翻着他写了一个星期的报告,唰唰唰唰,十分钟之内把他五万字的报告来回看了两遍,然后同时眯起六只眼睛,看向了目瞪口呆站在一边的席温。