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�6�7恩伯格笑道：“我看到很多人为大卫�6�7布鲁的进球鼓掌，但我必须强调，苏洋连续三次高质量掩护才是这个战术打成功的关键，对比之前执行同样的战术的密歇根，苏洋一个人的作用相当于他们两个人，考虑到他还是外线球员，太厉害啦。”
解说詹姆斯�6�7沃西闻言心生吐槽：全让你给夸完了，我拿什么夸？。思虑半响昂，沃西开口说道：“苏洋随时切换模式的能力很像迈克尔�6�7乔丹，他最早持球三威胁，紧跟着又传球助攻，而在两个助攻之后，还有提前卡位和单手假动作，现在又连续掩护，非常全能…”
场内暂停结束，比赛继续。
两队攻防没哈变化，但密歇根州立大学那边的动作幅度和力道明显提升一个等级，有点对抗拉满的意思，关键裁判又基本不吹犯规，甚至一般推拉拖拽都无视，像是达成默契。
连着几个回合打下来，南加州大学这边进攻效率大幅度降低，全靠苏洋撑着。
不过南加州大学的连续换防很吊很少见，密歇根州立依然难以适应，而且南加州的防守动作也很大，裁判倒是一碗水端平也没吹犯规，防得密歇根州立大学同样效率很低。
你来我往，上半场比赛还剩6分钟，南加州大学这边请求换人，斯卡布莱恩登场。
亨利�6�7毕比教练同时想要换下苏洋，但先征求他看法，而苏洋想到密歇根替补挺强，自己这边很难有人对得上，果断摇头示意不用，攻防两端稍微放送点就行，学维金斯省力。
比赛转而继续。
苏洋每球必压节奏，三威胁没有绝对把握不启动，气到理查德森几次想要逼抢，但一个大回环造犯规给憋回去，很快就把六分钟时间给拖完，助力南加州半场足足领先15分。
顶着满场欢呼，南加州全队返回更衣室。
亨利�6�7毕比教练先做攻防总结，接着说道：“下半场比赛，我们要注意控制情绪，别因为动作幅度而跟密歇根州立大学的人打起来，那样容易吃到犯规，甚至有可能被驱逐。
密歇根州立大学能打的球员至少八个，而我们这边轮换比较紧张，若是被对方自杀模式一对一减员，那很容易因为体力不足而翻盘，反正该忍就得忍，保住已经建立的优势。“
话音落下，罗迪克等人纷纷点头。
亨利教练转而看向苏洋，眼神示意。
苏洋见状开口：“下半场对面可能打得更简单，尤其是三分出手方面，我们在防守端需要更
