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生命。
魏老师不仅推荐了亚里士多德所著的《生物志》、《动物之构造》和《动物之生殖》一些列书籍进行讲解，还用了如《蓝色星球》、《动物王国》等纪录片进行辅助讲解。
到了后面关于生命哲学、生命伦理学和生命科学的部分*，又分别从各类神话传说和民间故事来进行串联。
甚至还囊括了如老子的《道德经》、李昌龄所注的《太上感应篇》和讲神仙生死的《郁离子》等等书籍，堪称旁征博引，借生命文化对华国的整体文化进行了疏离。
而且，虽然所讲的内容牵扯很杂，但魏老师并没有刻意地去弄得很深奥。
他特别强调，并不需要大家真的去读完这些书才能理解全部知识。显然是考虑到了本科一年级学生的阅读量，进行了适量的调整。
所以，哪怕是只听着魏教授讲整个课程大概的结构，楚孑就已经开始期待正式的课程了。
果然自己读书再多，都抵不上听真正的学者大能讲一堂课来的收获多。
而伴随着楚孑的疯狂记笔记和专心听讲的行为，坐在他身边的阿戒也冷静了下来，不再和刺猬头较劲，而是专心听着魏教授讲述。
甚至，到了课程的后段，他也找楚孑借了纸笔，开始记了下来。
下课结束后，楚孑也没着急回宿舍，而是追上了魏教授，又问了一些关于生命伦理学的问题，魏教授也笑着回答，三言两语间，就让楚孑觉得一切都更加通透了。
直到魏教授说自己饿了，要赶紧去食堂吃午饭，楚孑才“放过了”他。
阿戒走上前，搂过楚孑的肩膀：“真羡慕你啊。”
楚孑还在想着生命文化的课，没太听明白：“羡慕什么？”
“刚刚你和魏老师问问题的时候，整个人都在发光诶。”阿戒感叹。
楚孑只觉得阿戒是在夸张，“哪有。”
阿戒的神色无比真诚：“真的！”他拿过楚孑的笔记，立马被一手漂亮的字吸引了，语气更加崇拜：“楚哥，我可算知道我和你的差距在哪了，你教我学习吧！”
这个请求实在太宽泛了，楚孑笑道：“学习怎么教啊？”
“那楚哥是怎么做到这么专注的？”
楚孑想了想：“可能是因为喜欢吧。不止喜欢这门课，还喜欢学习这件事本身。”
他丝毫没有扮猪吃老虎的意图，有一说一。
喜欢学习又不丢人，如果可以，他可以再学两辈子、三辈子。
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