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机屏幕。
这是谁啊？
“我是楚孑大学的同学，”对方说道，“我看到了您和楚孑之前的聊天记录，您不是说希望楚孑在校有不良表现吗？我想我可能会有个机会……”
*
就在躺平修眉发展的如火如荼、顺风顺水的时候，课程方面也有了一些新的动态
——让每个大学生都闻风丧胆、望而生怯的第一次小组作业它来了。
与高中全程都在单打独斗的学生生活不同，大学阶段有很多的以小组为单位的presentation（展示活动）。
不少高中生刚上大学的时候都会因为不适应这种方式而与小组成员产生龃龉，更有甚者可能公开撕逼，导致每个人的评分都不高也就罢了，大学班级里也会由此分出各种派别，生出各种纷争......
殡葬学概论那边的小组合作还好说，只是出一个ppt每个组负责讲解一小部分的知识，而生命文化这节课，小组展示的主题就很别出心裁了。
魏教授就说不愿意搞得太传统，讲课他也能讲，不需要让大家上来给班里上课。
当殡葬班的全体同学看到这个主题的时候，无一不是露出震惊的表情。
主题就和班里的同学一样，平平无奇但又令人震惊
——“规划自己的葬礼”。
“啊，请同学们四人为一个单位，设计出适合你们四人的四场葬礼，要求体现你们每一个人的能力和特色，”魏益丰教授摸着胡子，笑眯眯道，“为了防止小组内有人划水，我希望你们四个人根据一个主题，分别设计自己的葬礼，之后再互相调整，互相补充，我要在每一个人的葬礼之中，看到来自其他三个人的组成部分。”
“毕竟没有一个人能完全独立的设计并实施自己葬礼，而不受同伴好友的帮助与影响，我们生命文化课的主题，就是生命彼此间无时无刻不在互相影响，这才形成了文化。”
“至于为什么是设计葬礼这件事，唔，我认为没有什么事比规划自己的葬礼更能体现一个学生的生命价值观了，而且也很好玩吧，你们觉得呢？”
其余同学瞬间宕机。
谁能想到魏教授一来就玩这么大，要他们给自己设计葬礼啊！
楚孑却两眼放光，觉得这很有意思，当时就就和404的剩下三位兄弟讨论起来。
四人决定由他们自己分别设计自己的葬礼，最后汇合出一个主题，再每个人根据这个主题进行修改。
