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他一遍遍的修改图纸，制作模型。为此，他还专门做了一个池塘，模拟大海的场景。
蒋海舟发誓，要做出最好的船。
“海舟兄，你要知道欲速则不达，要放慢速度，静下心来。
船只的模型大同小异。现在可以研究的方向是船的内部。
比如如何搭载武器，比如如何提高动力。”
蒋海舟专心听着潘小安的讲解。他现在对潘小安的博学，有点近乎崇拜的痴迷。
这里有一本《新制图器学说》，你看看能不能给你提供助力。
另外，一个人苦思冥想没有结果的时候，多出去走走，多去和年轻的学子交流交流。
我在东潘郡建了东夷学堂。你每隔五天，去给孩子们讲一上午的船舶课，这个你可愿意？
蒋海舟翻着潘小安给他的制图器学说，如获至宝。
“大人如此浩瀚的知识尚且不藏私。小人这点微末本领，又如何敢敝帚自珍？
小人每隔五天便会去学堂一次。”
潘小安还是坚信，这片土地上不缺聪明人。
他们缺的只是一个意识，一个引导，一点交流的气氛。
济州府的气氛变得阴沉。
面对童贯八万大军，梁山众人也是人心惶惶。
好在这时的他们，是进取阶段，上下一心，劲使一处。
童贯派出王明，李义两万大军绕道河北，去临清阻截。
而他亲自率领六万大军走成武，杀向郓城。
吴用知道那些新占领的郡县守不住。他也运用存人失地的办法。
自古以来皆是如此。
“存人失地，失地可复。存地失人，人地两失。”
但他给各个头领下达命令，要诱敌深入，要骄敌心，耗敌气，损敌运。
这几个字说起来简单，做起来却不容易。
