第19章 关于教育 (第3/4页)
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。”
“单凭一家人的力量，想要修一座大房子，不容易。”
“而且你有没有想过，要是家里没有壮劳力怎么办？”
杨振国脑海中灵光一闪：
“您是说，把它们和修桥修路修建学校结合起来？”
伍相微笑道：
“人多力量大，众人拾柴火焰高啊！”
“而且，由村子统一规划，更能显示新农村的面貌。”
杨振国伸出大拇指，
“伍相不愧是伍相，想的就是周到。”
大汉很包容，不拒绝个性，但更喜欢整齐划一的美感。
伍相指了指手中的报告，
“这里还有问题。”
杨振国虚心求教：
“伍相，请您指正。”
伍相微微摇头：
“咱们讨论学习……”
“你这里没考虑几个情况——”
“比如农村的扫盲问题，还有农村孩子的上学问题。”
杨振国爽快道：
“把它计入工分！”
伍相愕然抬头：
“计入工分？”
杨振国自然道：
“当然，百年大计教育为本，所谓十年树木，百年树人。”
“大汉想要崛起，必然要从教育下手。”
“让农民们自觉的送孩子读书就行了！”
伍相若有所思，
“奖惩结合？”
杨振国点头道：
“当然。”
“如果谁家的适龄儿童没有上学，直接扣他们一半的工分。”
“孩子们去做工，不仅没有工分，还会被倒扣。”
“我就不信还有人不敢送孩子们去读书。”
“同样的，孩子们上学的费用免了，还会管两餐。”
“当然，如果家里没有壮劳力了，只有孩子和老幼，我们给额外的补偿。”
“奖惩结合，这样才能让农民们自觉自愿的把孩子们送进学校读书。”
伍相笑了，
“你是不是同时要提高老师待遇？”
杨振国笑道：
“当然，农村的老师一天的工分跟壮劳力是一样的。”
“他们每个月休假的时候可以跟老幼劳力一样得工分。”
“不过有一样……”
伍相好奇的问道：
“
