第一六零一章 格局 (第4/6页)
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励学生多听多看多学？当然是从学校从导师做起！
路主任越说越来劲越甚至还感叹动情得自我剖析起来，他也是杨景行现在这个年纪从辅导员干起，带的第一个班是民族声乐系有个好漂亮的朝鲜族女生，三十四岁从校监察室副主任的位置上调到纺织大学做纪委工作，在那边本来干得不错但三十九岁又回浦音，都说好马不吃回头草，可就是热爱音乐舍不下钢琴艺术呀，现在处在系主任这个位置上，路楷平更多是想借眼前这个机会为未来要到浦音来学习的广大热爱音乐的孩子和投身音乐教育的年轻老师们把事情办成，不敢说能一下子办得多好，但有奋不顾身的坚定决心去为后来人打下一个良好开端。
杨景行简直被路主任的满腔豪情壮志感染：“我们也努力干好艺术中心的工作，配合好系里。”
前一分钟还踌躇满志的路主任又皱起眉来：“中心和系里我基本放心，总体来讲是比较团结的。”
“是您领导得好。”杨主任还不怎么会拍：“上班后比上学时感受得更多。”
“系里有发展，势头好人心就鼓舞……”路楷平好像是谦虚：“尤其从你注入这股新鲜血液开始，我们的教学、治学、科研、软硬件建设各方面都得到迅猛长足的发展。不过景行，你的音乐家生涯才刚开始，虽然已经做下不小贡献，但是学校领导层的有统一想法，就是我们都尽量避免评价你的工作，一是保护你免得树大招风，二是也附和你的性格，都是深思熟虑的。”
杨景行当然相信领导：“离不开领导师长帮助支持，集体的力量。”
“景行……”路楷平语重心长：“你是很顺利的，有现在成绩，我说的不只这个中心主任，你的整个音乐事业，最该感谢的当然是李教授。”
杨景行嗯。
“同时。”路楷平提高了点音量：“在李教授支持你的时候，冯教授卫教授他们也都在支持李教授。”
杨景行明白地连连点头：“从一开始就都在帮助我，都是我的老师。”
“对。”路楷平有点激动：“如果系里没有良好的大环境，你是很难这么顺利的，英雄要有用武之地，这片地……”
杨景行简直激烈点头：“您说的我明白，系里给了我很多……地。”
老少两位主任都笑了，路楷平都抬手想拍一下年轻人半路又收了回去：“你也开了很多地，更多地，所以现在，是不是？上到冯教授下到张楚佳老师这些年轻老师，都有更广阔的空间来施展了，对不对！”
