第14章 尉缭 (第3/6页)
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来讲学。
不管大经验还是小经验，只要可以用到农事上，都可以先来找他说一说，他觉得好的，每旬便让他们上台讲学，组织周围的村民来旁听，好叫大伙多些交流、少走弯路。
扶苏平时就很和气，每日早起会出庄走一圈，好脾气地和他们打招呼，甚至还驻足和他们闲谈。
不过这和单独接见还是不一样的，知晓扶苏要专门腾出空来见他们、听他们说干农活时自己咂摸出来的道理，很多人都觉得受宠若惊！
至于扶苏到底能不能听懂，这一点根本没有人怀疑。
扶苏可是给他们改良出了新犁！
既然扶苏说要听听他们的经验，那肯定是能听明白的！
于是每日扶苏腾出来接待外客的时段，别庄的访客总是络绎不绝。
扶苏接见的人多了，甚至都能分辨各个村子在口音上的微小差异，对方一开口就知晓他们来自哪里。
学宫那边的讲学台在六月伊始时被用了起来，只是上台讲学的不是饱学鸿儒，而是些衣着十分朴素的老农；来捧场的也不止是学宫的学生，还有许多周围村庄的村民。
张良也去听了两轮，觉得扶苏简直胡来。
这些老农虽也讲了些有用的经验，但更多时候在胡吹海侃，底下的“学生”更是不堪入目，有时嘘声一片，有时又满堂哄笑。本应庄敬肃穆的学宫，硬生生被弄得没点求学之地的样子。
唯一算得上正经授学的，只有程邈依据老农的讲话内容拟出来的“生词表”：每旬的“经验交流大会”结束之后，都会由已经掌握了隶书的隶卒给这些特殊的“学生”们讲解相关的常用字。
因为感觉非常实用，来听讲的村民都学得挺认真。
扶苏对此自有一套说法：“礼不下庶人。”
对于这些从未接触过学堂、大字不识一个的百姓，非要他们一下子变得知书达礼未免有些不现实。
你要是把他们带到肃穆的讲堂之中，用文绉绉的话给他们授课，他们一准听得哈欠连天，半个字都听不进去。
若是把求学的门槛设得太高，有悖于他建学宫的初衷。
这种农闲时期开的课，只要能传授一点实用的经验，再教会到场的人一些平时需要用到的常用字，对扶苏来说就算是达到目的了。
至于更多的，还得慢慢来。
张良知道扶苏是有主意的人，也没再多劝。
他已经观察了一些时日，发现扶苏这个旬日授
