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了好几遍，几乎会背了。
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“请坐，读的很流利，很不错。可以看出，秦风同学很用心，预习的很好，”侯老师提出表扬，“但是，还缺少了一些感情，要注意读的时候增加一些感情在其中，注意语气和抑扬顿挫，这样让人听起来更舒服、更有层次，还有那个同学要读一下吗？”
环顾四周，发现没有人举手。
“好，既然没有人举手，那我来读一下，做一下示范”。
候老师开始了他的朗诵。
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。。。。。。”
候老师的声音，时而舒缓、时而紧张，时而低沉、时而高亢。
秦风从来没有听过这么好听的朗诵。
同学们也都惊呆了，他们也从来没见过候老师这么高亢，这么充满感情色彩的朗诵。
朗诵完后，全班爆发了热烈的掌声。
秦风震惊了，就像一道光，照亮了秦风的心房，又好像打开了一道门，一道通向光明和成功的大门。
秦风明白了，朗读还可以这么读，话还可以这么说。
这就是文字的力量！！！
时间很快，转眼间一个月过去了，在这一个月内，老师和同学们都感觉到秦风的巨大进步。
终于到了月考的时候，一个月的努力，到了检验的时刻。
秦风准备地很充分，月考前一天，把各科知识点全都复习一遍后，早早地休息了。
秦风从容的走进第15考场。
学习考试也是按照成绩排名的，成绩好的在第一考场，以此类推，这也是一种激励手段。
这次考完试能排到第几考场哪？秦风默默的想着。
两天的考试顺利过去，秦风感觉考的不错，大部分都能答对。
一些不确定的地方，是没有学过的，或者很久之前遗忘的。
坐上公交车，回家度过了一个愉快的周末。
在家里，秦风告诉父母想考科大少年班，秦父秦母都非常支持，表示只要能考上，砸锅卖铁也要供秦风上学。
周一上课，老师陆续公布成绩。
秦风英语125分，语文130分，数学140分，理综合240分，总分635分，全班第3名，全年级第23名。
从倒数到全班第三，这个成绩，
