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哪一部分吗？”
与苏娇杨的选择不同，宋忠堂教授带的课题组几乎全盘吸收了西方学者提出的那些发展经济学的理论。
面对那些存在矛盾点的理论，苏娇杨的做法是留一部分弃一部分，而宋忠堂教授的做法是细分实用区域，将相互矛盾的理论适配到相互独立且不影响的区域中去，以实现一个表面上的和谐。
宋忠堂教授不是没想过按苏娇杨的思路走，只是他知道那样做太难了，这才退而求其次。也正是因为这样，苏娇杨说她已经将这个‘铁果子’啃下来时，宋忠堂教授才会惊讶得干了一杯开水。
苏娇杨侃侃而谈，“发展经济学主要兴起于第二次世界大战之后，获得独立与解放的国家虽然已经走向了独立，但这些国家已经落后了发达国家太多，被称为是发展中国家，我们国家也是这种情况。”
“我门看到了资本主义的不完美之处，想要弯道超车，所以决定在经济上选择不同于前人的道路和方式谋求发展，可问题来了，真正研究发展中国家该如何迎头赶上的经济学理论，都是那些发达国家的学者们提出来的。”
“那些学者生于资本主义国家，长于资本主义国家，虽然了解了许多马列主义，但并未真正见识过马列主义，他们看马列主义，就如同是雾里看花，虚虚实实，看不真切。”
“这些来自于西方资本主义国家的学者试图用他们所认识的马列主义来解释发展中国家的经济问题，他们的立足点是他们所认识的马列主义，而非真正的马列主义，他们甚至都不懂我们的基本国情，不懂发展中国家的真正情况。”
“说到底，他们是用资产阶级经济理论的体系，在资产阶级经济学的框架中研究分析发展中国家的经济增长和经济发展，以发达国家的历史经验去对照比较发展中国家的现状和前景。牛头不对马嘴，如何能适用？”
“别说是用他们的理论来适配所有的发展中国家，就算甲乙两国都是发展中国家，甲国的发展经验都不会完全适合于乙国，更枉谈其它。宋教授，我说一句可能有点冒犯的话，您之前所作的努力，一直都是从老李家孩子的身上比对有没有隔壁老王的血脉，或许问题存在于基石之中。”
宋忠堂教授的脸顿时就红了，他这是羞的。
不过宋忠堂教授并非听不进劝谏的人，他当下就决定道：“虽然我和你的研究思路不一样，但我们的目的相同，都是为了解决这个问题。小苏老师，我一会儿就去安排，你看需要多少人，我从课题组里给你指配去
