第39章 (第7/8页)
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多时间让他来心神不宁了，当然他现在也不会再心神不宁，因为放心珠珠在学校的状况。老师挺靠谱，珠珠也喜欢那里。
他在实验里泡个一天半天，有闲暇空隙的时候，会想一下珠珠在学校不知道好不好。因为他现在是临时做别的项目，没有主管自己那个项目的时候那么忙，傍晚便按点走人。
他按点走没别的事，就是去学校接珠珠，按的是学校放学的点。以前他生活中没珠珠的时候，很多时候下班也不回家，全部泡在实验室。泡到很晚，有时候甚至直接睡在单位。
现在他的心态有所变化，希望能稍微分一点时间给自己的生活。工作不耽误，最好也能兼顾到生活一点，毕竟他现在有了珠珠，不再是自己一个人。
他到学校接到珠珠，路上还是问她一些在学校的事。珠珠在学校里适应得很好，主要是幼儿园的环境和人员情况无比简单，老师有爱心有耐心负责任，而小朋友只要有的玩就行，别的不管。
珠珠从入园后就感觉像是打开了新世界的大门，每天放学都是非常高兴的样子，跟井珩说很多她在学校的见闻。比如，小班的朵朵尿裤子了，大班的豆豆推人了。
而且在井珩观察看来，珠珠也几乎是一天一个样子，成长痕迹比较明显。她的思维在变敏捷，表达能力在变强，而且对情绪的感知能力，对感情的理解能力，也都在提升。
然而珠珠只在学校高兴了三天，等到周四放学的时候，井珩接到她，她便看起来有点闷闷呆呆的，上了车也没说话。不知道是受了委屈，还是怎么回事。
井珩自然看得出来，但还是和之前一样，照例问她：“今天在学校做什么了？”
珠珠目光放空，还是闷闷呆呆的，仿佛在梦游，朝着挡风玻璃方向说：“做梦了……”
“？？？”
虽然关心珠珠，但井珩还是被她逗得没忍住笑了一下。为了确认，他向珠珠重复一遍：“做梦了？”
珠珠呆呆地点点头，仍然还是一副梦游的样子，“嗯，做梦了。”
井珩不知道她说做梦是什么意思，感觉她又开始犯迷糊卖傻萌了，好像是随口胡乱回答的，可能现在还在做梦呢，于是继续问她：“今天没上课吗？”
珠珠又点点头，目光还是放空的，然后稍微回忆了一下，对井珩说：“上了，上午做手工了，下午上了体育课。可是滑滑梯和秋千都太小了，我都不能玩。”
井珩听懂了，问她：“所以你不开心了？”
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