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，说句不好听的，以我们学校学生这个分段嘛，这种难度的题基本可以放弃，但是，我告诉你们，你们可以猜啊，对不对，反正不会做。来，有没有同学有思路的。”
袁建国望向班级。
嗯。
死气沉沉。
鸦雀无声。
置若寡闻。
杳无人烟。
袁建国：“没事，说错了也没关系，有思路就行，不要求做出来，欸玉华，你来。”
宛若吃饭喝水那般，玉华被喊站起回答问题。
此时的玉华：嗯？叫我？又叫我？现在的吗？
玉华捂着肚子站起：“啊..这题。”
此时玉华的内心：完了刚才根本没听建国刚刚讲的是什么啊，楚儿你个*也不告诉我，等等，题目就在黑板上，幸亏我反应力快，还蛮全..蛮简单的？
玉华：“额，首先我们根据题目的要求将原函数复原……”
回答途中，玉华感觉到身前有股奇妙的目光。
视线一瞥，楚儿正扭过头鬼迷日眼地看着他，同时她还穿着一件黑衣大袍，袍子不厚，但楚儿藏在袖子里的右手，那一块布料很不正常。
俩人明明是隔着的，可玉华总感觉俩人碰在一起了。
玉华：“最懒的情况呢是根据数形结合，当然，最正确的情况也是数形结合，我直接说正---解咦啊！”
玉华浑身一抽，明显感觉到腹部下方传来奇妙的压力。
那种酥酥麻麻地，由自己的小分身从上而下的，同时被束缚在内裤和外裤之中的几重触感是无法形容的。
玉华忍住没有过度的喊出声。
再看向楚儿藏在袖口里的右手，那哪是藏着啊？
逐帧解析，那分明是楚儿将右手分离出去，传送到玉华的衣料里面了啊！
袁建国看着玉华一直拱着个背，但也没打断他，毕竟一个好学生有思维，作为老师是不能打断的，他得在其中听出问题再给出解决方案。
最初目的是希望学生提出思路，自己作为老师慢慢引导，可现在…玉华在正经的解题……这可是23年数学压轴题的其中一个啊。
玉华顿了顿，挺了挺身板，将衣领拉上，又一通操作，将楚儿捣乱，不听话的小手按进系统空间。
开玩笑，玉华现在是什么状态。
上下两个头，
都
红温了啊！
玉华：“图像
