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不仅如此，牛子还讲解“弓”“箭”“刀”“斧”等字的意义，告诉大家这些工具在狩猎和战斗中的重要性。
他生动的描述仿佛把人们带回到了激烈的狩猎和战斗场景中，让大家对这些工具和相关的字有了更深刻的理解。
每次讲学结束，都有人围上来提问。
“牛子，那这个字怎么写？”一个年轻人拿着一片树叶，上面画着一个似是而非的字。
“牛子，你再讲讲这个的意思呗。”一位老者指着刚刚讲解过的一个字，希望能得到更深入的解释。
牛子都耐心解答，场面热烈非凡。他的声音渐渐沙哑，但他的热情却丝毫不减。
讲学结束后，杨逸对牛牛说道：“这次效果不错，看来大家对知识的渴望很强烈啊。咱们的努力没有白费。”
牛牛笑着说：“是啊，以后咱们要多搞这样的活动。看到大家这么积极，我觉得再辛苦都值得。”
在他们的努力下，部落的文化传播越来越广泛，人们的知识水平不断提高，为部落的进一步发展奠定了坚实的基础。
经过牛子的巡讲，部落里掀起了一股前所未有的学习热潮。无论是在清晨的第一缕阳光中，还是在傍晚的余晖下。
人们在劳作之余，纷纷拿起纸笔，练习写字，探讨字意，那专注的神情仿佛在对待世间最珍贵的宝物。
一天，杨逸在部落中巡视，路过一片树荫时，看到几个年轻人正围坐在一起，神情激动地争论着一个字的写法。
一个年轻人涨红了脸，坚持说道：“我觉得应该这样写，牛子就是这么教的。我记得清清楚楚，不会有错。”他的眼神中充满了自信。
另一个则毫不退让，反驳道：“不对，我记得是另一种写法。我当时听得特别认真，肯定是你记错了。”他皱着眉头，努力回忆着。
杨逸走上前，笑着为他们解惑：“别争啦，这个字应该这样写。它在不同的语境中有不同的含义，但在这里，它表达的是……”
杨逸耐心地讲解着，手中的树枝在地上比划着。
年轻人恍然大悟，脸上露出钦佩的神情：“原来是这样，谢谢杨逸大人。您这么一解释，我们就明白了。”
杨逸感慨道：“看到大家这么积极学习，我感到十分欣慰。知识就是力量，咱们部落一定会越来越强大。只要大家保持这份热情和求知欲，未来的日子一定会更加美好。”
在田间，一位老农一边劳作，一边对身边的孙子说道：
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