第60章 (第1/4页)
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因为是刚开学，课堂安排也还比较松散，任老师差不多花了两节课的时间来给学生们讲高三学年的学期计划，以及一些针对她们与普通学生不同的学习要求，最后，发了一张信息表给她们填写。
是一张未来个人发展规划的意向表。
对于分化后基因觉醒而使自身能力值迅速提升的学生来说，高中时期的基础教育就有些过于简单了，让他们和普通学生一起参加全国性的统一高考也不太公平，有了更强的能力，自然也会面临更高一级的激烈竞争。
每一所ABO类高等学院在每年招收新生时，都有自己的考核标准，有些学校的考官甚至会把性格品行作为招生标准的第一位，而且可能每一年的标准都不同，所以实际上，这要比高考要难得多。但不管具体标准是什么，想要受到青睐获得录取资格，肯定是要足够优秀。
但总体来说，学院面试时的考核一共分五个大类：一是学院自己出题的考试，一般分为比试和面试；二是学生的基因天赋等级；三是个人成就，例如：在一些学术期刊上发表的文章，国际竞赛中取得的大奖，发明创造，或艺术领域的作品，体育竞技中的成绩等等，四是TOSKABO鉴定abo人群全学科学识能力测试）的成绩；五是中学时期的表现。
而像靳司铭所在的这类公立高中，虽然为分化后的学生们配置了更加高水准的教师团队，实际上但对于部分追求顶尖院校的学生来说，他们中的大部分人会觉得这点教育资源是不够的，家长也会根据他们觉醒的潜能优势，去专业的训练营专攻优势领域，希望获得突出成绩来给学院入学考核加分。
这也是老师让她们填写这张意向表的原因，每年都会有近一半的学生在高三正式开学后就会离开学校，这样好提前做好统计。
其实学校的资源足以让大家考上一所不错的学院，顶尖的青藤学院也不是没有，即便是最差的ABO类院校也比普通大学毕业生的就业率要高得多，社会上对于就业和教育资源分配不公的讨论，从ABO类人群出现时就没停止过，这类人从一开始被认定为异类、怪物，到如今普遍被认为代表着人类基因的进化方向，也就不过几十年而已。
不过这也问题都不是靳司铭现在会去想的，她此时正盯着意向表迟迟没有下笔，纠结了好一会儿，才开始填写。
交完表便到了下课时间，靳司铭瞄了一眼前排的空座位，起身去洗手间。
在教室外的走廊里，碰到了和几个女生站在一起的姚瑾。
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