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你比库里杜里先生的临场表现要强多了，艾瑟尔先生。”安塔利亚蒙静静的看着他说道：“能告诉我为什么不喊我教授而用另一个称呼么。”
“因为您之前说过，我们严格来说还不是普兹林登的学生。”韦德走到离他大概三步远的位置停住，同样看着这位可敬的长者，“所以在得到您的认可，真正成为普兹林登的学生之前，我觉得我应该规范化自己对您的称呼。这对我来说也是一种鞭策激励。”
“坐吧，艾瑟尔先生。”
听到他这么说，安塔利亚蒙扬起一只眉毛，所有所思的伸手指了指自己对面的桌椅，示意他先坐下。
等到长发少年坐下之后，他又继续对他说：“现在告诉我，你学习的目的和打算探寻的方向是什么。”
表面上安塔利亚蒙很淡然很平静，但实际上他内心里也在奇怪，不太理解这个少年为何会表现的如此沉稳。
14岁是个很神奇的年龄。它比12岁大2岁——不算孩童了。又比16岁小2岁——也算不上真正意义的少年。这个年龄的孩子心思一般来说还比较纯净。他们还未摆脱童年时代遗留下来的天真和稚气，即使有梦想也不会太复杂。但安塔利亚蒙却有预感，觉得现在自己面对的少年会是例外。
“我学习的目的是充实自己，教授。”
韦德想了想，将组织好的语言说了出来：“世界很大，有些地方很危险。但对绝大多数人来说，他们面临的危险都是来自于同类。同类会欺骗他们，谋杀他们，侵略他们，夺走他们珍视的一切物品。所以我认为我需要力量来抵御这种可能性。无论是通俗意义上的力量还是由知识和经验所构成的力量，我都需要。我希望能通过学习它们避免这种情况在我……或者我所重视的人身上发生，而我想要钻研的学术方向也因此只会有一个，那就是普兹林登对外最显著的院系——战斗魔能。”
“如果你是16岁，我一定会给你这番话鼓鼓掌的。”
安塔利亚蒙在他说完后立刻接上一句，“如果这是入学考试，我还会给你满分的评价。”
但是韦德却皱了下眉，因为他从那两个“如果”里面听出了某些不太妙的潜藏讯息。
“我不知道是什么导致你的心智发育要比同龄人成熟那么多，艾瑟尔先生。我也不想追究这个问题。”
老者吸了口气，靠在椅子上，双手交叠着捂着肚子：“但是我要在这里明确警告你——这并非是一个打算潜心钻研学识的人所应有的心思。”
