第四十章 （三合一） (第3/12页)
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子的整体成绩。总不能只顾着催她多读名著，增进对语文的理解，反而让她把对其他科目的学习给耽搁了。
一百三十分，对于一个理科优等生来说，已经可以了。
但是后来，还是发生了一件事，让邓老师悚然而惊，认为叶千盈不读书真的是不行的！
事情的起因，是因为邓老师在作文课上留了一篇记叙文。
自从叶千盈成绩明显上升以后，邓老师就一直留意着叶千盈。
这么观察了一阵，他就发现了：叶千盈真不愧是个理科生的料子。
她写议论文时鞭辟入里，层次分明清晰，思考由浅入深，又深入浅出。但凡是涉及到背诵的东西，比如说固定的语文知识点，只要是自己课堂上讲过一遍的东西，叶千盈就从来没做错过。
可是……千万别提她的记叙文。
那一天，在留了记叙文以后，批作业时翻到叶千盈作文本的邓老师双眼抽筋，心脏绞痛，不敢置信，只差一点就要满办公室翻找自己的降血压药。
他在第一时间把叶千盈叫来了自己的办公室，语气不稳地问了她一个问题。
“你能告诉老师，作文为什么要用这种方式开头吗？！”
说到这里时，邓老师拿着作文本的手腕都微微颤抖。
在翻开的作文本上，少女娟秀的字迹清晰俨然：
“据2019年国家统计局发布的GDP数据显示，我国有57%的人口正处于……
2002年，A国的一项调查研究发现，社会财富带来的相对剥夺感会使人们的幸福呈v字曲线……
以该理论为依，结合国家2019年经济调查报告可知，xx社区的居民恰好处于v曲线的最底端……”
邓老师：“？？？”
他不信邪地看了一眼作文标题，确认上面写的的确是《社区里的一张长椅》。
这他娘的……有引用有论据，你在给我写论文吗？而且看样子还是篇综述？
要是他没看错的话，右上角被涂抹掉的那个小黑点，确实是个角标的“[1]”吧？
叶千盈拿过自己的作文本看了一眼，也学着邓老师的样子，很沉重地叹了口气。
她上辈子是文科生不假，但是高一下学期没过多久，她就出国休养了。
后来她在国外的大学修读人类社会科学，这个科目同时涉及到政治、历史以及地理三大高考文科科目，所以叶千盈也始终以文科生自居。
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