第十五节 携马立场 (第1/3页)
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不过底下的一位家长却配合道：“我车里有，我去取！”
说这话的人是一个商界大佬，其闺女则是班主任林晓琳手下的学习委员，一枚听话学习认真的女娃子。
跟个性另类的赵东经格格不入，甚至还有点死对头的意思。
商界大佬顶着啤酒肚走出屋子去取二胡，张六两对着话筒道：“借这个时间我想说点什么，也算是对班主任老师上一个环节里东西的总结，各位说好不好？”
“好！”这是一个佩服六两兄勇气的工薪阶层家长喊出的话。
很快便得到了这类人的呼应，毕竟能跟六两兄走到一块的人也只有这些亲民的个体户甚至私营业主了。
“刚才老师说班里一共五十个学生，分了不同的学习小组，总体上也即是快慢学习小组，理由则是说按照学习成绩划分的。我个人觉得这个政策很不好，为什么呢？学生吗，这个年纪脑子里被灌输的东西则是循规蹈矩的，按部就班，依照葫芦画瓢，散发性思维完全被禁锢，说的好听一点是在上学，说的不好听一点是在井下看天。一块巴掌大的天只有井口那么大。废了很大力气爬上井田之后却忘了自己已经走出了井田，脑子里还是那块巴掌大的天空。进而继续深造，继续井田，完全是在把自己束缚起来，裹着自己的内心穿着肥厚的棉袄学习。这种教育方法实属是在把学生摁在一个没有大天空的境地了，依照素质教育应当让孩子走出井田，打破什么分组，快慢学习组，每个学生都有一颗向上攀爬的内心，打开心门寻找自己天空。进入校门的时候，我瞥见了校训。八个字很是漂亮，也很有气势。”
张六两顿了顿，看见底下的人认真在听，继续道：“学在三里，志在千里。这八个字的校训说的不就是让学生在三里学习然后走上千里之路么！可是为何却要生出这种禁锢学生思想的学习方法，早早的把三六九等灌输给孩子，这是对孩子的变相腐蚀！如若三里中学的学生走出校园走向更高学府，想起来自己的母校校训，我觉得他们会骂道，他妈的让我学在三里，志在千里，我只爬上了井田却忘记了自己在千里之外了，真他妈扯淡，这校长真傻逼！我想这不是三里的校长愿意听到的话吧，也不是教育局的高官看到的吧！好吧，我的话讲完了，有些词语是过于犀利了，我不是愤青，我只想表达一下我的看法，仅此而已！
张六两放下话筒冲台下的人深深的鞠了一个九十度的躬。
台下的人听傻了，林晓琳听呆了！
孩子们听笑了，很早就进了
