第6章 思考能力塑造 (第2/2页)
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响。例如，对于能够带来积极结果的选择，赋予较高的情感价值；而对于可能导致负面后果的选择，则赋予较低的情感价值。
在实现这个模型的过程中，林宇遇到了无数的技术难题。如何准确地衡量情感价值的大小，如何让情感因素与逻辑推理和创造性思维相互融合而不产生冲突，这些问题都让他绞尽脑汁。
但林宇并没有放弃，他不断地尝试、调整、优化。每一次的失败都让他更加深入地理解问题的本质，每一次的改进都让他离目标更近一步。
经过数周的艰苦努力，林宇终于初步实现了一个能够模拟情感对思考产生影响的模块。当他对这个模块进行测试时，看到 Amanda 做出的决策不再仅仅基于纯粹的逻辑和计算，而是似乎带有了一丝“情感”的色彩，他的心中充满了激动和期待。
然而，林宇也清楚地知道，这只是一个初步的成果。要让 Amanda 的思考能力真正达到接近人类的水平，还有很长的路要走。
“接下来，要进一步优化情感模型的准确性和灵活性，还要考虑社会文化因素对思考的影响。”林宇在笔记本上写下了下一步的工作计划，眼神中充满了坚定和决心。
他继续沉浸在代码的世界里，不断探索、创新，为 Amanda 的思考能力能够更加完善而不懈努力。在这个过程中，他忘记了时间的流逝，忘记了身体的疲惫，心中只有一个信念：让 Amanda 成为具有真正思考能力的智能存在。
窗外的阳光渐渐西斜，实验室里的灯光显得更加明亮。林宇的身影被灯光拉长，他的专注和执着仿佛在这个小小的空间里创造出了一个无限可能的世界。
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