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说着班级情况的同时,叶枫目光扫过旁边的办公桌。
桌面玻璃板下塞着着不少照片,有的叠在一起难以看清全貌。
能看清内容的照片里。
有李老师带领学生获得省级英语大赛亚军颁奖礼。
有李老师手捧国家级优秀教师评选证书。
“彭潇成绩怎么样?性格如何?”
“彭潇家是县里的,初中能被英才录取,其实还算可以。”
“我看过他初一刚进校的成绩,其实还不错,但是后来有退步。特别是初二上学期,退步非常明显。”
“这个孩子表面看起来软乎乎,好像很好欺负,其实骨子里倔得很。”
“跟他好好说,他不会听的,表面不反驳,私底下依然我行我素。”
“我和他父母电话沟通过几次,效果不好。”
在李老师的视角里,彭潇是另一个完全不同的模样。
沉默不爱说话,什么事情都闷在心里,和同学闹了别扭就是哭,被老师批评两句也是哭
情绪非常不稳定,成绩下滑明显。
李老师认为彭潇可能进入了青春期,心理生理发育,激素水平变动带来情绪波动。
她几次尝试和彭潇父母沟通,开始一两次还好,后来总是被对方驳斥。
彭潇父母认为孩子没问题,有问题的是老师能力不足。
为什么之前那个班主任没说过孩子有问题,到你这就三天两头挑刺?
发展到后来,彭潇父母干脆不接李老师电话,李老师只得发短信。
说到这,李老师摸出手机调出短信界面。
一条条没有回复的短信展示在上面。
最近一条是上周,李老师言辞恳切。
“彭潇妈妈,据我了解你家经济情况十分普通。彭潇底子不差,还有一年多,努努力考个重点高中,未来考上重点大学,他的前途光明,你们也才能轻松下来。孩子进入了青春期,学校里,外面接触的人变多,情况不同,他心智不成熟,可能会受到冲击。希望你们家长能够多注意孩子,让他把心思放到学习上,忽略外界影响……”
短信很长,看得出李老师很用心,但是这条短信依然没有回复。
“彭潇是自杀还是?”李老师接到的消息并不十分明确,只说住校生出了事,让班主任回来配合管理。
她一路急匆匆往回赶的时候,心里隐约觉得如果初二三班有孩子出了什么不好直接通知