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综合分析题按照考试的内容，我们可以分成单一分析、事物评析与词句解释三类。
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<li>提出对策题<li>
例题：假定你是一名派到农村的支教人员，请根据给定资料，简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。（20分）要求：（1）对原因的分析准确、全面，不超过100字；（2）所提建议具体、有针对性、切实可行，不超过300字；（3）条理清楚，表达简明。
第三类题型是提出对策题，主要任务就是提对策、提做法。需要根据材料反映的问题或者材料涉及的特定内容提出具体措施或者建议。提出对策题，重点考查考生发现问题，并能提出解决问题的建议的能力。
判断一个题型是否是提出对策题，就看设问部分，是否有题型判定关键词，比如「提出做法」「措施」「建议」「对策」「意见」「解决办法」「启示」等。
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<li>公文写作题<li>
例题：省里召开扶贫工作座谈会，邀请小赵介绍发展花椒酱产业的经验。根据「给定资料2」，请为小赵写一份发言提纲。（20分）要求：紧扣资料，内容具体；（2）语言简明，有逻辑性；（3）不超过400字。整理答案（362字）
第四类题型是公文写作题，这类题型，需要考生按照题目要求的不同文体，撰写具有一定格式要求，需要以机关公文表达体系来表达内容的应用文，包括公开信、发言稿、宣传稿、建议书、编者按、短评、内容纪要等，在评分要点上，公文写作题除了有对具体得分关键词的要求之外，还有表达分跟格式分的要求。
公文写作题，在能力上主要考查考生的贯彻执行能力。
这类题目在题型判定上，一般有五个特点，
其一是有明确的身份：题目通常都会设定作答身份，或是某政府职能部门工作人员或领导，或是某社会团体工作人员，或是驻村干部。
其二是有明确的主题：主题明确，就是说要确定行文主题，是为了什么目的进行行文。
其三是有明确的对象：题目一般会给出行文的受文对象，是面向机关内部部门还是面向社会大众，是上呈上级机关领导审阅还是下发下级机关执行，受文对象不同意味着行文语气跟具体表达的不同。
其四
