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的门上了锁,钥匙不知在谁那里,我也没有进去的想法,索性席地而坐,闭眼感受难得的宁静。
其实根据目前披露的线索,已经能大致推断出三年二班曾遭遇过什么。只是无法想通,背后人这么做的目的,和我们现身于此的原因。
只是因为交换了人生所以召集复仇,未免太站不住脚了。
还有被换走的孩子,不排除有第一款游戏中那种或许自愿的存在,但大多数肯定像后面那个满身脏污的小女孩一样,在不知情的情况下遭受了一切。
另外,他们经历的,真的是,交换吗?
被迫扭转人生的孩子,不会感谢他们夺走自己过往存在。
而他们的“亲生子”……
好吧,也未必。
总之两边都是弃子,重新组合,舍掉垃圾,得到真正有用的东西,但这中间明显缺少一道关键步骤。
合理性。
在古代一个人的行为突发异常都可能被浸猪笼或是烧死,而到科学高度发展的现在,没理由反倒视而不见。
十四中又不是精神病院,他们看起来也不像精神失常的样子。
所以他们的“交换”,必须满足过往人生延续下来的合理性,也要满足做这件事的人对他们未来的期待。
不然就会成为第一个游戏里的小男孩,被当做彻彻底底的“垃圾”抛弃。
思维好像进入了一个误区。
我没必要搞清楚三年二班奇怪制度建成的原因,我该查的,是当年究竟发生了什么,导致十四中形成,以及我们十五人的入局。
侧重点本该是这个,一直以来对其他人身份线索的调查反而耽误了正事,实在有点得不偿失。
好在想起得不晚。
另外关于引导他们探索边界,转移注意力的事情也有了眉目,等七号活着从游戏出来,就能逐步实施。
所以七号,你可别死太快啊。
我缓缓吐出口浊气,稍微恢复精神,起身往楼下走去。舍友这段时间大概率还在宿舍,暂时不想吵醒她们,还是先去别的地方溜达溜达,等上课了直接去教室。
探寻线索固然重要,但操之过急,容易适得其反。
办公室正稳步推进,医务室线索被毁,没有探索价值,宿舍危险系数过高,教学楼人多眼杂,图书馆亦被人捷足先登,抹消信息。
急不得。
我摁捺住略显躁动的情绪,重整表情,确保不会崩掉人设后走了出