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让李普仁站起来念了一遍，等李普仁念完后，并没有让他坐下，而是直接对李普仁上了教育之言，她说：“这个漏字，你用错了，应该是露，这个确实有点难，我不怪你。但你给我解释一下，这个比喻是怎么回事？农民伯伯哪里得罪你了？你还说人家牙黄？苞米也不刷牙？”
当老师说“苞米也不刷牙”的时候，教室里的同学们全都欢快地笑了起来。
李普仁不知道该如何作答，只能低着头，不敢看老师。
老师见李普仁回答不上来，叫起了班长徐琳，吩咐道：“你改个比喻，给他示范一下！”
徐琳思考片刻后给出了答案，但她没做太大改动，仅仅点缀了一个字，她说：“大地里的苞米，像农民伯伯一样，露出了金黄色的大牙。”
老师听完后愣了一下，不过她还是赞许地点了点头，跟同学们说：“徐琳同学改得非常好，这样一比喻，就显得高级了嘛！”
李普仁小声地问道：“老师，不就多了一个金字吗？”
下面赵春接话说：“金子值钱呐！”
老师脸色一黑，她一指赵春，呵斥道：“你，给我上后面站着去！”
紧接着赵春就嬉皮笑脸地窜去了教室后面，习惯性地罚站。
对于李普仁的疑问，老师没有作答，而是紧接着指出了李普仁的下一个问题，她说：“苞米的苞字，上面的草字头去哪了？啊？这么简单的字你都能弄错，草让你给吃了？”
当同学们听老师说“草让你给吃了”的时候，又集体哄堂大笑起来，只有李普仁同学再次低下了头，这次他没敢再质疑老师。
还有一次是关于《愚公移山》的读后感。
李同学总结的中心思想大致这样：他认为愚公应该直接去给神仙上供，去感动神仙比自己累死累活移山会更有效果。
或许是因为杨老师从李普仁的作文中惊醒了人生感悟，至此以后，她没再故意找茬批评李同学，除非李同学自己犯错误，而且杨老师还一直给他带到了五年级，再没让他留级。
后来，马东三年级学校合并班级的时候，已经茅塞顿开的杨老师特意主动揽下了好几个“吊车尾”，十分欣然地替领导分忧解愁。
马东小学毕业时，杨老师已经成为了学校里最年轻的副教导主任。
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