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积累的知识和经验毫无保留地传授给新人。
在带教过程中，登汉始终将职业道德教育放在首位。他常常对新护士们说：“护理工作不仅仅是一份职业，更是一份神圣的使命。我们手中掌握着患者的生命健康，必须要有高度的责任感和敬业精神。”他通过讲述自己在护理工作中的亲身经历，以及一些感人至深的护理故事，让新护士们深刻体会到护理工作的重要性和意义。他教导新护士们要尊重每一位患者，关爱他们的身心健康，无论患者的身份、地位如何，都要给予他们平等的护理服务。
在专业素养培养方面，登汉从基础的护理操作开始，手把手地指导新护士。他耐心地演示每一个操作步骤，如静脉穿刺、导尿等，详细地讲解操作中的注意事项和技巧。他要求新护士们反复练习，直到熟练掌握为止。对于复杂的病情观察和应急处理，登汉更是倾囊相授。他会带领新护士们深入病房，观察患者的病情变化，教导他们如何从患者的面色、呼吸、心率等细微变化中发现问题，并及时采取有效的应对措施。他还定期组织应急演练，模拟各种突发情况，如患者心脏骤停、呼吸困难等，让新护士们在实践中锻炼自己的应急处理能力。
登汉注重培养新护士的独立思考和解决问题的能力。他不会直接告诉新护士们问题的答案，而是引导他们自己去思考、去探索。当新护士们遇到困难时，他会提出一些启发性的问题，帮助他们分析问题的本质，找到解决问题的方法。在他的悉心指导下，一批又一批的新护士迅速成长起来。他们不仅在专业技能上有了很大的提升，而且在职业道德和职业素养方面也得到了良好的塑造。这些新护士逐渐成为科室的骨干力量，为护理团队注入了新的活力，确保了科室护理工作的持续稳定发展。
在患者的治疗过程中，患者家属的角色至关重要。他们不仅是患者情感上的支持力量，也是医疗决策的重要参与者。登汉深刻认识到这一点，在与患者家属的沟通方面，他积累了丰富而有效的经验，成为了患者家属与医护团队之间的坚实桥梁。
他始终坚持及时、准确地向家属反馈患者的病情变化和治疗进展。每天，他都会抽出专门的时间与患者家属进行沟通。他会用通俗易懂的语言向家属详细解释患者的病情，包括疾病的诊断、目前的治疗方案以及预期的治疗效果等。对于家属提出的各种疑问，他总是耐心地解答，直到家属完全理解为止。例如，有一位患者被诊断为患有严重的心血管疾病，需要进行复杂的手术治疗。患者家属对手术的风险和愈后非
