第152章 绝对公平 (第2/3页)
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钻研的良好学习习惯与氛围，高考好的好成绩也就自然而然了。”
梁厅长插话：“你的意思是长期积累的结果，对吧？那么为什么在泾县和一中能够形成这样的学习和教学氛围？”
不得不说老梁同志不是白吃干饭的，应该是一名老教育，否则不会一针见血找到问题根结所在。
“那我就不知道了，反正让同学们在教室里学习，总比在外面惹是生非要强。”
石月河不是愣头青，有时候做事的方式方法比做事更重要，不是心怀善念做的事就一定是对的，好心做坏事的例子太多。
人们都希望说实话、做实事、做有意义的事，可是忽视社会、现实和人性的复杂性，往往会举步维艰。
乍暖还寒，当下正是各种思潮各种力量交织之时，他对此保佑非常的警觉。
实际上，石月河始终对于当下和未来持谨慎态度。
从内心他当然希望能放手一搏，可历史让他明白，盲动和幼稚病都会害人害己。
他更愿意选择步步为营，尽可能规避可预见的风险，可能步调要慢一些，但重在稳妥。
梁厅长显然不会轻轻松松就放过他。
“那你认为学习小组在其中起到了什么作用？”
当然是中间核心作用，别人不明白，石月河一清二楚，但不能这么说。
“有一定促进作用吧。同学聚在一起互帮互学，对学习氛围和效果都有帮助。”
梁厅长又问：“你觉得今年泾县一中的高考还能不能延续去年的成绩？”
石月河也是无奈，这都不是他一个学生该回答的。
“差不多吧，高二的这些同学我挺熟悉，他们的基础都很好。”
梁厅长摇摇头，显然石月河的回答没有能让他满意。
“我们下午讨论了是不是可以把你们学习小组的经验在全省推广，有的同志赞成有的同志有疑虑，你有没有什么想法？”
对于这个问题，石月河有话想说。
“我个人觉得学习小组是有意义的，尤其是在形成学习氛围上作用很显著，不过想要立竿见影体现在高考成绩上，可能会不尽如人意。
这是一个长期的过程，我们泾县的第一个学习小组到现在有五年时间了。
再一个，我觉得学习小组在学习好的同学中的作用会比较好，如果是要达到先进带后进的效果，应该不理想。”
白省长和梁厅长同时问：“为什么？”
