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击！”
在杨明的强硬手段下，金融秩序逐渐恢复正常，但此时，文化教育领域又传来了令人担忧的消息。
虽然加大了对教育的投入，但教育资源分配不均的问题依然严重，偏远地区的孩子仍然无法接受良好的教育。
“陛下，偏远山区的学校简陋，师资匮乏，孩子们的求学之路异常艰难。”教育巡察使痛心疾首地说道。
杨明决定派遣优秀的教师前往偏远地区支教，并设立专项基金改善当地的教育条件。
“不能让任何一个孩子失去受教育的机会，这是国家的责任。”杨明说道。
然而，一些支教教师因条件艰苦，心生退意，教育改革面临困境。
“陛下，支教教师留不住，教育改革推进缓慢。”教育大臣说道。
杨明一方面提高支教教师的待遇，另一方面加强思想教育，鼓励他们为教育事业奉献。
就在教育改革艰难推进的同时，军事方面又出现了隐患。
长期的和平导致军队训练松弛，士兵战斗力下降，武器装备也逐渐老化。
“陛下，如今军队的状况令人担忧，若有战事，恐难应对。”军事将领忧心忡忡地说道。
杨明决定对军队进行整顿和改革，加强训练，更新装备。
“严格训练，打造一支精锐之师，保卫国家的安宁。”杨明说道。
但在更新装备的过程中，遇到了资金短缺和技术难题。
“陛下，新装备研发需要大量资金和技术支持，目前进展缓慢。”军备大臣说道。
杨明一方面加大军费投入，另一方面鼓励民间工匠参与研发，提高技术水平。
经过努力，军队的战斗力逐渐提升，但外交局势却变得复杂起来。
周边国家对杨明的国家日益强大感到不安，纷纷结成联盟，试图遏制其发展。
“陛下，周边多国对我国虎视眈眈，形势危急。”外交大臣神色紧张地说道。
杨明决定采取外交手段分化联盟，同时展示军事实力，震慑敌人。
“派出使者，阐明我国的和平意愿，但也绝不惧怕战争。”杨明说道。
在复杂的外交博弈中，杨明展现出了卓越的智慧和勇气，但国内的政治斗争却再次升温。
一些心怀叵测的大臣借机煽动民众，制造舆论压力，试图推翻杨明的统治。
“陛下，这些乱臣贼子蛊惑人心，妄图颠覆朝纲。”忠诚的大臣们
