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特意叮嘱他们，不需要死记硬背，只需要每天辨别一次，复习一次。
很清楚，死记硬背并不能很好的记住那些药材的功能和作用。甚至还会生厌失去兴趣。
就是趁他们年纪少，让他们天天熏陶在中药知识中。花上四五年，熏都把他们给熏陶熟悉。
“记住，你们可以把这些药材呢，都带一些在身上。”
“每样带一片一叶，一起带五到十种。随时拿出来好玩的看看，记一下这些药材的功能性恶化效果，把这些都记住了，熟悉了，就换其他的。”
洪涛像个小孩子似的拿着药材冲学生们笑着。
“老师，那我们上课的时候也能拿出来看啊。”
大家纷纷的笑着问。
洪涛笑道：“可以啊，你们随时都可以。就拿着那些药材玩耍都行。”
大家忙笑道：“那会影响了学习啊。”
洪涛忙解释道：“你们的学习，主要是学好医术。”
“那就先把这些中药材熟悉。”
“附带的学好文化课程。能读文章，能写药方和医案，就差不多了。”
有年纪大的学生马上叫到：“老师，那不要写论文啊。”
洪涛笑道：“会写医案了，要写什么论文啊。”
“我们中医是针对每一个病例开出一个药方。把每一个病例的病症的诊断写清楚了，再把治疗的药物配方配伍解释清楚了，就是一份很好的医案了。”
“比那论文实在。”
“然后，别的中医，就可以参考我们的医案去分析病人的病情。”
“从中去找到和我们其中的医案相同的病例，再根据我们的药方治疗。”
大家忙齐齐的哦了一声，算是明白了。
那些大学生马上笑道：“那不会写出相同的医案来啊。”
洪涛笑道：“遇到相同的病情，当然会是相同的医案啊。”
“但是，有很多病情，看似相同，却还是会一一丝丝的不同的。”
“这就是需要你们找出那一丝丝不同来，提升你们的医术啊。”
大家哈哈哈的笑着。
那些小孩子们，笑得更欢。
然后，他们就按照洪涛的方法，每人选一些药材，拿着好玩似的带在身上。随时拿出来看看记一下。
这种方式，很快让那些老师看道效果，发现不到一个星期，这些学生不但玩辨别药材玩的很有兴趣
