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以后的日子里, 卢培音还时常写信来, 瑞和一封都没看, 全部烧掉了。在收到第九封信之后, 苏省就不再有信过来。
其实他有些佩服这样为了自己的目标而不停尝试的人, 虽然说手段不太光明，可那份韧性和抓取时机的能力值得学习。瑞和辩证地学习了卢培音身上的优点之后，彻底将她抛在脑后。
时间飞快，很快瑞和就本科毕业了，他的毕业论文写《论近代西方文化传播对中国社会产生的影响》，虽然周兴桂老师觉得他适合学中国古代史, 也给他指导了几个不错的毕业论文选题, 但瑞和因为私人原因有一点执念, 最后还是确定了这个题目。
西方入侵打破了清朝闭关锁国的壁垒, 在经济、政治和文化上更是强势入侵。文化渗透固然需要警惕，可是不可否认的是, 当时一些自由、民主、平等的思潮解放了国人的思想。
到了今天，买人去做奴仆是不可能存在的事情，法律也不会允许。
臣服？卑微？奴隶？
不。
人是自由的, 是平等的。
在这个任务世界令瑞和感触最深的，便是社会的大环境给予人发展的空间。勤奋努力的人必定不会被辜负，每个人都在为自己的未来而奋斗, 这难道不是非常美好的事情吗？
本科毕业之后, 他继续读周教授的研究生, 在一九八四年开始做兼职助教, 一个月能拿七十七块钱工资，除此之外，他在周末的家教也办得更好了，每天忙得陀螺转。
周教授是个有些清高的知识分子，刚开始的时候还有些不高兴，觉得他放在钱物上的精力太多了，后来见他于学习上的投入没有因此而削减，便不再念叨他。
忙碌的日子里他收获极多。可他前几年就有一种认知，好像学得越多越觉得自己无知，等读到研究生毕业，这种想法仍然没有改变。
一九八五年，瑞和研究生毕业，留校做了一名普通助教，协助导师周教授开展课程。前些年周教授说自己不再带本科生，想要专注做研究，不过学校方面不允许，只削减了周教授的课程数量。
周教授鼓励瑞和继续往上考，将来也在教书育人这一行发光发热。周教授认为：教学是为学术研究提供实践的摇篮，好的学问需要在现实一次又一次地授课中不停地修正、完善，最后呈现出来的才是好学问，写出来传出去，才是值得其他人学习借鉴的好成果。
“我的教案每一年都在改。”周教授如此说。
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