第541章 次世 (第6/14页)
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呗。而这些忘掉的知识，就形成了某种潜意识的本能。
虽说成为了本能，但它们仍在不是，只不过有些模糊了，而清晰的部分将流入重建的学海之中。
这是置换，也是交易。
要是划分的话，差不多是一半一半。
学院给予的是清晰的知识，但不具备本能，需要熟悉和适应，相当于给了一半，而学生交出了学费也是一样的一半，用不上的东西成为了学费，而另一半成为了潜能。
这是置换的交易，学院么有亏，学生也没有赚，也可以说是双赢，互相的补全。
那么在学生的视角是不是成长了？是。
感觉上成长了，但实际上双方的交易是公平的，而这等感觉上的成长，既是学院的底蕴，好像是长大了，但实际上又没长，那究竟是长了还是没长？哈哈。
或许学生难以察觉，不过院长和学院可能会感觉不同了，可究竟是哪里不同，院长不知，学院不明。
第一任院长是主持。
第二任院长是学院。
第三任院长则是与众不同的奇芭，额...学生！
院长不知，学院不明，那么第三任院长出现在学生当中，它们会进行感悟。
感悟学院不同之处。
为了更好的分别出来，可以把重建的学海给藏起来，看看哪个学生跑进了学海感悟。
第三任院长：不明自悟。
不过别指望第三任院长有多牛哔，不明自悟，但它们可说不清底蕴究竟是什么。
这是自明，但却不知。
简单来说。
第一任主持，感动。
第二任学院，察觉。
第三任院长，明白。
至于明白了什么鬼玩意，不知道。
这就需要第四任院长出马了，学生是来上学的，但有些家伙却是来当院长的，大海捞针的挑选院长不实在，谁知道谁是谁？简直操蛋。
取巧呗。
就像第三任时把学海藏起来，目标更为明确，就是看看它丫的谁是院长。
第四任取巧也简单，关门自闭留个缝，这样第四任院长自己会钻进来，不过取巧这回事，你得知道怎样取巧不是？
怎么取巧？做无用之举。
如学海有必要藏起来吗？没必要。因学生都会步入学海，早晚的问题，一旦学生步入学海了，隐藏还有用吗？无用。
这是无用工，也是取巧
