第75章 因材施教 (第2/8页)

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干什么？”赢惠不解地问。

“唉！女人爱美真是天性啊！我是服了。我正在复制竹林的牙齿基因，她听说我这里能够用基因复制方法培育出人体需要的组织，便迫不及待地让我将她的四环素牙全部换掉。”诸葛烈宏哭丧着脸道。

“不对啊！她的牙齿没有看上去那么糟糕。再说，我们这个年龄很少有四环素牙，她怎么会……”赢惠疑惑道。

“竹林小时在西北农村长大，之后才跟父母进了北京，那个年代农村人生病有药吃就不错了，谁还会考虑药物的后遗症。”

二女听后点了点头。中国改革开放前夕，很多经济不发达地区信息闭塞，因为对药物副作用认识不够把小病吃成了大病，甚至还有吃死了人的现象出现。

突然，赢惠拍了一下自己的脑门，起身道：“我不与你们聊了，今天我那里有参观者，烈宏今天一定要把女朋友带给我们看看，金屋藏娇可不行。”赢惠带着笑声疾步走出了房间。

几分钟后，赢惠乘坐的悬浮车停在一座被绿色植物包裹的建筑前，与半年前比较，这里多了许多植物，有植物就显得有了无限生机。建筑正面悬浮着一块大信息框，信息框内是四行不同的文字，用英文、中文、法文和俄文写着‘教学部’。

赢惠抬脚走下车，面前突兀地展开了一块信息框，上面显示客人还有三分钟抵达。随后她将信息共享给‘教学部’的其他人员，并给部内服务机器人下达准备接待客人的指令。这些事刚做完，一辆中型悬浮车便停在面前，这种悬浮车的内部格局和地球上的公共汽车差异并不大，两侧是座椅中间是过道，最明显的差异是这里的车全没有车轮，车顶和车帮由透明金属制成，人坐在车内感到无比的敞亮。

阿加塔第一个走下悬浮车与赢惠挥手打了一个招呼，客人陆续从车上下来。赢惠同他们每人都打着招呼，昨天的接触已让他们彼此不再陌生。在赢惠和阿加塔的引领下客人们走入太空城的教学部。

通过前期赢惠的介绍，客人们知晓这里的第一层是幼儿园和小学部。从宽敞的走廊穿过，透过窗户可以看到每间教室的人数多则七八人，少则三四人。幼儿园里的小朋友有的在画画、有的在做游戏、还有的在认真听机器人讲故事，看似与地球幼儿园并没什么不同，只是多了些科技感。从小学部开始不同点就多了起来，这里所有的教室全没有黑板，连这里三四岁的孩子都能随手打开只属于他自己的信息框，学生和老师的互动也全通过悬浮框来完成。

来自英国的教